小学音乐卖报歌教学活动策划.docxVIP

《卖报歌》教学活动策划——让童心在旋律中感悟生活

一、活动背景与设计理念

《卖报歌》作为我国近代音乐史上一首极具影响力的儿童歌曲，由聂耳先生作曲，其旋律明快活泼，歌词通俗易懂，生动刻画了旧社会报童的生活景象，既充满了生活的艰辛，又洋溢着少年儿童积极乐观的精神风貌。本教学活动旨在通过对《卖报歌》的学习，引导小学生在音乐的熏陶中感受歌曲的艺术魅力，了解相关的历史背景，培养其音乐审美能力、表现能力和合作意识，同时渗透热爱生活、积极向上的人生态度教育。

设计理念上，本活动将遵循小学阶段儿童的身心发展规律和音乐学习特点，以“听、唱、演、创”为主要线索，注重音乐体验的直观性和趣味性。通过创设情境、多感官参与、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探究，让学生在轻松愉悦的氛围中走进音乐、理解音乐、表现音乐，并从中汲取精神力量。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.了解《卖报歌》的创作背景及其简单的音乐常识（如聂耳），初步感知歌曲的情绪和风格。

2.学习用自然、活泼的声音演唱《卖报歌》，准确把握歌曲的节奏和旋律，吐字清晰，能在歌曲中表现出强弱对比和情绪变化。

3.初步学习运用简单的打击乐器（如沙锤、三角铁等）为歌曲伴奏，或通过身体律动（如拍手、跺脚）感受歌曲的节奏特点。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。

2.鼓励学生在演唱和表现中大胆尝试，发挥想象力和创造力，探索不同的表现方式。

3.培养学生在音乐活动中的合作与协调能力，学会在集体中倾听与表达。

（三）情感态度与价值观

1.感受歌曲所蕴含的乐观向上、不畏艰难的精神，体会劳动人民的艰辛，珍惜今天的幸福生活。

2.激发学生对民族音乐的热爱，培养其积极的生活态度和社会责任感。

3.在音乐表现中获得自信，体验成功的喜悦。

三、活动对象

小学三年级学生

四、活动时长

一课时（40分钟）（注：若需深入拓展，可适当延长或分为两课时）

五、活动准备

（一）教师准备

1.教学课件（包含歌曲音频、相关图片或短视频资料、乐谱等）。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.打击乐器：沙锤、三角铁、木鱼、响板等若干。

4.板书用的歌词、节奏谱。

5.简单的道具：如自制的“报纸”若干份。

（二）学生准备

1.音乐课本（如有）。

2.笔记本、铅笔（用于记录或画节奏）。

3.保持积极参与的心态。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：教师亲切提问：“同学们，每天早上我们是怎样了解到国内外新闻的呢？”（引导学生说出电视、手机、网络、报纸等）“在没有这些先进设备的年代，人们又是通过什么方式快速了解新闻的呢？”（引出“报纸”）

2.图片/短片展示：出示旧社会报童在街上叫卖报纸的图片或播放一段简短的、适合小学生观看的相关影像资料（注意筛选，避免过于悲惨的画面），引导学生观察报童的衣着、神态和动作。

3.引出歌曲：“这些小小的报童，为了生计，每天奔波叫卖。今天，我们就要学习一首关于他们的歌曲，名字叫做《卖报歌》。这首歌曾经激励了许多人，现在就让我们一起来听听这首充满故事的歌吧！”

（二）探究学习，感知体验（约10分钟）

1.初听歌曲：播放《卖报歌》音频，教师可配合音乐做一些简单的模仿报童叫卖或跑动的动作。提问：“听了这首歌，你有什么感觉？歌曲里唱的是谁？他在做什么？”（引导学生说出歌曲欢快、活泼的基本情绪，以及报童卖报的情景）

2.复听歌曲，关注节奏：“这首歌的节奏非常有特点，我们再来听一遍，看看你能不能跟着音乐的节奏做一些简单的动作，比如拍手、拍腿。”（教师可示范，引导学生用身体感受歌曲明快的节奏，特别是切分音和附点节奏的地方）

3.节奏游戏：

*教师板书歌曲中的典型节奏型（如：XXX|XX|或X.XX|X-|），带领学生用“哒”或拍手的方式模仿。

*将学生分成小组，每组发放一种打击乐器，让学生尝试用乐器打出刚才练习的节奏型。教师巡回指导。

（三）学唱歌曲，深化理解（约15分钟）

1.学唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱“la”或“lu”。

*分句教唱旋律，对于学生不易掌握的乐句（如开头的“啦啦啦”部分，或有八度跳进的地方），可采用模唱、听辨、对比等方法进行重点练习。

2.学唱歌词：

*出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词，理解歌词含义。提问：“‘七个铜板就买两份报’说明当时报纸贵不贵？报童的生活容易吗？”“‘大风大雨里满街跑’‘肚子饿得咕咕叫’，但他为什么还‘不知疲倦地叫’？”引导学生体会报童生活的艰辛与乐观。

*分句教唱歌词，注意吐字清晰，尤其是“