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提升高校辅导员就业育人能力的路径探索

摘要：在大学生就业结构性矛盾依然存在的情况下，高校辅导员作为最贴近大学生生活的教育力量，在高校就业育人体系中发挥着重要作用。面对就业资源和形势等外部困境以及业务繁杂和知识储备等内部限制，辅导员可以借鉴全国职业规划大赛的理念开展就业育人工作，通过“时、空、内、外”四协同，提升“大思政”格局下的协同育人能力、加强“就业大市场”形势下的资源渠道建设、拓展新质生产力背景下的育人新技能，以深化就业与思政融合，帮助学生提升职业规划意识与能力、提升学生专业认同度、促进人才供需有效对接。

关键词：高校辅导员；就业育人能力；全国大学生职业规划大赛

2024年10月，教育部启动第二届全国大学生职业规划大赛，明确指出要“努力将大赛打造成强化生涯教育的大课堂、促进人才供需对接的大平台、服务毕业生就业的大市场”。大赛举办的主旨明晰，即以赛促学、以赛促教、以赛促就，助力学生成长成才、科学规划，这为高校就业指导服务体系带来了诸多启示。

高校辅导员作为最贴近大学生生活的教育力量，承担着价值观教育、就业教学、就业指导帮扶、开拓岗位、政策解读、就业跟踪等多方面具体工作，是高校毕业生就业工作队伍的主要力量，更是建设教育强国、强化思政引领力的主要队伍。随着就业环境的复杂多变、产业发展和技术革新的快速更迭，由于当代大学生思想动态和发展需求特点与就业市场对人才实际需求的不同步，呈现出企业招不到人和毕业生找不到工作的两难困境。高校辅导员可以借鉴全国大学生职业规划大赛理念，提升就业育人工作水平，为培养时代新人提供有力支撑。

一、全面提升辅导员就业育人能力的时代意蕴

（一）培养时代新人的必然要求

立德树人是教育的根本任务，而就业育人能力是实现这一任务的关键环节。辅导员作为学生成长道路上的引路人，其就业育人能力直接影响着学生的职业发展和人生规划。在就业指导过程中，辅导员具备良好的就业育人能力，有助于将德育元素融入就业指导的每个细节中。将德育与就业指导有机结合的方式，不仅能帮助学生获得理想的职业，更能培养学生的社会责任感和使命感，这是培养时代新人的必然要求和重要途径。

（二）弘扬时代精神的生动实践

提升辅导员的就业育人能力是弘扬创新、爱国、奉献、协同等时代精神的生动实践，是培养学生就业综合竞争力的重要举措。辅导员以创新精神改进当前教育模式，开拓就业育人新思路，积极探索新的就业指导方法；以爱国精神引导学生树立正确就业观，鼓励学生将个人职业选择与国家战略需求相结合；以奉献精神深耕就业育人工作，为学生提供一对一的就业咨询和心理辅导；以协同精神整合就业育人资源，形成全方位的就业育人体系，借助多方合力共同推动学生就业工作的开展。

（三）帮助大学生实现就业的重要一环

当前，“企业招不到人”和“毕业生找不到工作”成了就业市场主要的结构性矛盾，究其背后的教育原因：一方面来自于思想政治教育，就业价值观与现实就业市场不匹配，存在就业期望过高的问题；另一方面来自于专业知识体系教育，大学生理论知识丰富，实践能力不足，职业技能不能满足用人市场需求。辅导员作为一线思想政治教育工作者，与大学生关系最为密切，如果辅导员的就业指导能突出精度、温度和力度，则能够引导大学生树立科学、务实的就业价值观，引导他们主动提升职业技能，助力其就业。

二、辅导员提升就业育人能力的现实困境

（一）外部困境

1.就业资源整合难度大

为学生提供丰富有效的就业资源，是提升就业育人能力的重要体现。但在实际工作中，辅导员整合就业资源面临诸多困难。一方面，高校与企业之间的合作往往停留在专业教师或者科研项目层面，导致辅导员获得的资源有限；另一方面，辅导员自身的人脉资源和信息渠道相对狭窄，难以广泛地与各类用人单位建立联系。

2.就业形势不断变化，就业指导及时性差

随着经济社会的快速发展，就业形势不断变化，新的职业形态和就业模式层出不穷。辅导员作为在高校一线思想政治工作者，其在经济环境、就业市场变化方面的关注度远远不够。信息滞后、疏于对职业环境和就业市场的了解，会导致辅导员在就业工作中逐渐失去话语权，其育人效果自然大打折扣。

3.大学生思想活跃，就业育人难度大

当代大学生生于二十一世纪，成长在网络信息时代，具有极强的自我意识和学习能力，与此同时所带来的是活跃的思想与不成熟价值观之间的矛盾，实践能力弱和就业期望高之间的矛盾，追求理想与现实功利之间的矛盾等。大学生自我意识和思想活跃、价值观多元化等群体特征使辅导员开展就业育人工作的难度不断升级。

（二）内部困境

1.对就业工作投入度不足

辅导员的日常工作涵盖学生管理的方方面面，包括但不限于学生思想教育、班级建设、奖助贷评定、心理健康辅导等。日常工作任务繁重且琐碎，占据了辅导员大量的时间和精力。而关注了解就业市场往往处于“排不上队”的情况。若无法保证在就业育人中的投入