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《全等三角形》推理证明专项练习

全等三角形是平面几何的入门与基石，其推理证明不仅是中考的重点，更是培养逻辑思维能力、空间想象能力和严谨表达能力的关键载体。掌握全等三角形的证明方法，需要扎实的基础知识、清晰的思路分析以及规范的书写表达。本文将通过知识梳理、方法指导与专项练习，帮助同学们提升全等三角形推理证明的能力。

一、知识梳理与方法指导

（一）全等三角形的定义与性质

1.定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

2.性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。

*引申：全等三角形的对应中线、对应高线、对应角平分线相等，周长相等，面积相等。

（二）全等三角形的判定方法

判定两个三角形全等的基本事实和定理是推理证明的依据，必须熟练掌握并灵活运用：

1.SSS(Side-Side-Side)：三边对应相等的两个三角形全等。

2.SAS(Side-Angle-Side)：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。（注意：“夹”字是关键，必须是两边所夹的角）

3.ASA(Angle-Side-Angle)：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

4.AAS(Angle-Angle-Side)：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

5.HL(Hypotenuse-Leg)：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。（仅适用于直角三角形）

（三）推理证明的一般步骤与常用思路

1.步骤：

*审题：明确题目中的已知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高所带来的等量关系）和求证结论。

*分析：

*从已知条件出发，能得出哪些直接的结论？

*要证明结论成立，需要哪些条件？这些条件中，哪些是已知的，哪些是需要进一步证明的？

*观察图形，寻找可能全等的三角形，以及它们全等所需的条件。

*书写：按照“∵（因为）……∴（所以）……”的格式，从已知条件逐步推导，直至得出求证结论。每一步推理都要有依据（定义、公理、定理等）。

2.常用思路：

*正向思维（综合法）：从已知条件入手，逐步推理得到所需结论。

*逆向思维（分析法）：从求证结论出发，思考要得到这个结论需要什么条件，再看这些条件是否具备，若不具备，再思考需要什么条件才能得到这些条件，直至追溯到已知条件。

*辅助线添加：当直接证明有困难时，可考虑添加辅助线构造全等三角形。常见的辅助线作法有：

*连接某两点，构造公共边。

*延长某线段，构造相等线段或角。

*作某角的平分线或某线段的垂线。

*遇到中线，考虑倍长中线。

二、专项练习

（一）基础巩固型

练习1

已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AE=DF，AB=DC，∠A=∠D。

求证：△ACE≌△DBF。

分析与提示：

本题已知一组对应角相等（∠A=∠D），一组对应边相等（AE=DF）。欲证△ACE≌△DBF，需再找一组对应边相等或另一组对应角相等。已知AB=DC，观察图形，AB和DC分别加上中间的BC段，即可得到AC=DB。这样，SAS条件就具备了。

证明过程：

∵AB=DC（已知）

∴AB+BC=DC+BC（等式的性质）

即AC=DB

在△ACE和△DBF中，

∵AE=DF（已知）

∠A=∠D（已知）

AC=DB（已证）

∴△ACE≌△DBF（SAS）

练习2

已知：如图，AB=AD，AC=AE，∠1=∠2。

求证：BC=DE。

分析与提示：

要证BC=DE，可考虑证明它们所在的三角形△ABC和△ADE全等。已知AB=AD，AC=AE，已有两组边对应相等，只需再证它们的夹角相等，即∠BAC=∠DAE。而∠1=∠2，∠BAC和∠DAE分别是∠1和∠2加上公共角∠BAE（或减去，视图形而定，此处应为加上），利用等式性质即可得证。

证明过程：

∵∠1=∠2（已知）

∴∠1+∠BAE=∠2+∠BAE（等式的性质）

即∠BAC=∠DAE

在△ABC和△ADE中，

∵AB=AD（已知）

∠BAC=∠DAE（已证）

AC=AE（已知）

∴△ABC≌△ADE（SAS）

∴BC=DE（全等三角形的对应边相等）

（二）能力提升型

练习3

已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且BD=CE。求证：BE=CD。

分析与提示：

要证BE=CD，可证△ABE≌△ACD，或△BCD≌△CBE。已知AB=AC，BD=CE，由AB-BD=AC-CE可得AD=AE。此时，在△ABE和△ACD中，AB=AC，∠A为公共角，AD=AE，可用SAS证全等；或在△BCD和△CBE