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幼儿园中班亲子活动教案方案参考模板三大全（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班亲子活动教案方案参考模板三大全（2025—2026学年）

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》制定。内容涵盖亲子游戏、手工制作、户外活动等，旨在培养幼儿的动手能力、合作精神及亲子关系。在单元乃至整个课程体系中，本教案扮演着培养幼儿综合素质的角色，与前后的知识关联紧密，如：手工制作与美术教育、户外活动与体育教育等。核心概念包括亲子互动、动手操作、合作学习等。

2.学情分析

中班幼儿正处于身心发展的关键时期，具备一定的认知能力和动手操作能力，但自我控制能力和团队合作意识尚需培养。生活经验方面，幼儿对家庭和幼儿园环境有一定了解，对亲子活动充满期待。技能水平方面，部分幼儿可能存在手工操作不熟练、合作意识不强等问题。认知特点上，幼儿对新鲜事物充满好奇，兴趣倾向各异。针对这些特点，教学设计应以幼儿为中心，注重激发兴趣、培养技能、促进亲子关系。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养幼儿的动手能力、合作精神、亲子关系；提高幼儿的审美情趣和创造力；培养幼儿的团队协作能力。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；丰富活动形式，满足幼儿需求；注重亲子互动，增进感情。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。

二、教学目标

1.知识目标

说出三种亲子活动的基本类型。

列举至少三种适合中班幼儿的亲子游戏。

解释亲子活动中沟通的重要性及其方法。

设计一个简单的亲子手工活动方案。

评价亲子活动对幼儿发展的积极影响。

理解亲子活动在幼儿园教育中的作用。

2.能力目标

独立完成亲子手工制作活动，培养动手能力。

有效沟通与家长合作，提高人际交往能力。

设计富有创意的亲子游戏，提升创造力。

组织活动协助教师组织亲子活动，培养组织能力。

解决问题在亲子活动中遇到问题时，能够提出解决方案。

3.情感态度与价值观目标

体验亲子活动乐趣，增进亲子感情。

尊重家长参与，培养尊重他人合作的态度。

理解家庭教育的意义，树立正确的家庭教育观念。

乐于参与，培养积极向上的学习态度。

关爱幼儿，增强对幼儿教育的责任感。

4.科学思维目标

分析亲子活动中幼儿的行为表现，培养观察能力。

推理亲子活动对幼儿成长的影响，提升逻辑思维能力。

批判性思维评价亲子活动的设计与实施，培养批判性思维。

创造性思维设计富有创意的亲子活动，激发创造性思维。

5.科学评价目标

评价亲子活动的设计与实施效果，培养评价能力。

反思亲子活动中的不足，提升反思能力。

自我评价在亲子活动中表现出的能力，培养自我评价能力。

同伴评价与他人合作完成亲子活动，培养同伴评价能力。

三、教学重难点

重难点：本教案的教学重点在于引导幼儿参与亲子活动，培养动手能力和合作精神；难点是帮助幼儿理解亲子活动对情感交流的重要性，以及如何有效地与家长沟通合作。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点导致情感交流的理解较为抽象，需要通过具体活动和生活经验来逐步建立。

四、教学准备

教学准备：为保障教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、亲子活动图示、手工材料包、亲子游戏说明卡等教具。学生需预习相关内容，准备画笔、剪刀等工具。此外，将教室布置为小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，确保教学环境舒适、互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

“亲爱的小朋友们，今天我们要进行一场特别的亲子活动，你们准备好了吗？”

“你们知道什么是亲子活动吗？它是爸爸妈妈和我们一起玩的游戏，也是我们学习新知识的好机会。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极思考，分享自己对亲子活动的理解。

学生表现出对即将到来的活动的期待和兴奋。

2.新授

时间预估：20分钟

环节一：亲子游戏介绍

教师展示多媒体课件，介绍几种适合中班幼儿的亲子游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等。

学生通过观看视频，了解游戏规则和玩法。

环节二：亲子手工制作

教师展示手工制作的步骤图，并讲解制作方法。

学生跟随教师步骤，尝试制作简单的手工制品。

环节三：户外亲子活动

教师带领学生进行户外亲子活动，如“捉迷藏”、“接力赛”等。

学生在活动中锻炼身体，增进亲子感情。

3.巩固

时间预估：15分钟

环节一：亲子游戏回顾

教师组织学生回顾所学亲子游戏，并邀请学生上台展示。

学生积极参与，展示自己的游戏技巧。

环节二：亲子手工展示

学生展示自己制作的手工制品，分享制作心得。

教师给予学生肯定和鼓励。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

“今天我们学习了亲子活动，你们觉得亲子活动有什么意义