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岭南美版小学美术二年级下册第17课《纸碟怪脸》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是岭南美版小学美术二年级下册第17课《纸碟怪脸》。本课属于“造型?表现”学习领域，是小学低年级美术手工与创意绘画相结合的典型课例。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、课堂小结及结束语七个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《纸碟怪脸》是岭南美版美术教材二年级下册的重点课例，隶属于“造型?表现”学习领域。本课以学生熟悉的“纸碟”为载体，通过剪、贴、画、折等简单手工技法，引导学生创作富有想象力的“怪脸”形象，既是对一年级“手工拼贴”知识的巩固，也为三年级“立体造型”学习奠定基础，在教材知识体系中起到“承上启下”的作用。

教材编排注重“生活化”与“趣味性”：纸碟是常见的生活用品，降低了材料准备的难度；“怪脸”主题符合二年级学生“喜欢夸张、新奇形象”的心理特点，能激发学生的创作兴趣。同时，教材隐含“创意表达”与“文化感知”目标——通过设计不同风格的怪脸，引导学生感受“夸张造型”在艺术中的作用，渗透“艺术源于生活、高于生活”的理念。

2.学情分析

二年级学生已具备以下学习基础：

?知识储备：掌握了简单的剪、贴、画技法，能独立完成平面拼贴作品；

?能力特点：手部小肌肉群发育逐步完善，能进行细致的剪贴操作，但立体折叠、对称剪裁仍需引导；

?认知特点：以具象思维为主，喜欢直观、有趣的教学情境，对“怪脸”“怪兽”等主题充满好奇，但创意表达易受“固定形象”限制（如仅模仿教材范例，缺乏个性化设计）。

基于以上学情，本课需重点解决两个“学习痛点”：一是如何引导学生突破“单一模仿”，实现“个性化创意”；二是如何帮助学生规范手工技法（如对称剪眼睛、均匀贴装饰），提升作品完整性。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对“造型?表现”领域的要求，结合教材特点与学情，本课设定以下三维教学目标：

1.知识与技能目标

?了解纸碟怪脸的创作材料（纸碟、彩纸、胶水、剪刀等）与基本技法（剪、贴、画、折）；

?能独立完成1件纸碟怪脸作品，做到造型夸张、色彩鲜明、装饰合理。

2.过程与方法目标

?通过“观察范例—分析特点—尝试技法—创意创作”的过程，掌握“从模仿到创新”的创作思路；

?在小组讨论与实践中，提升动手能力与合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受手工创作的乐趣，激发对“生活化材料艺术改造”的兴趣；

?敢于表达自己的创意，培养“不怕出错、大胆尝试”的艺术态度；

?初步感知“夸张造型”的艺术美，体会“艺术与生活”的联系。

三、说教学重难点

1.教学重点

?掌握纸碟怪脸的基本创作技法（剪、贴、画结合）；

?设计出“夸张、有特点”的怪脸形象（如大眼睛、长鼻子、尖牙齿等）。

2.教学难点

?突破“模仿局限”，实现怪脸的“个性化创意”（如结合自己喜欢的元素设计怪脸表情、装饰）；

?规范手工技法，保证作品的整洁度与完整性（如胶水用量适中、剪贴边缘光滑）。

四、说教法

为突破教学重难点，结合二年级学生特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设“怪脸派对”情境，通过播放动画片段、展示怪脸作品，激发学生兴趣；

2.示范讲解法：针对“对称剪眼睛”“立体折耳朵”等难点技法，进行分步示范，强调操作要点；

3.启发提问法：通过“怪脸的眼睛可以是什么形状？”“除了彩纸，还能用什么材料装饰？”等问题，引导学生发散思维；

4.小组合作法：设置“创意分享小组”，让学生交流设计思路，互相启发，突破“创意局限”。

五、说学法

本课注重引导学生“主动参与、自主探究”，主要学法包括：

1.观察法：观察教材范例、教师示范作品，总结怪脸的造型特点（夸张的五官、丰富的装饰）；

2.实践法：通过“尝试剪对称图形”“练习贴立体装饰”等小练习，逐步掌握技法；

3.合作法：在小组内分享创意，互相提出修改建议，提升作品质量；

4.反思法：完成作品后，思考“自己的怪脸有什么特点？”“下次如何改进？”，培养反思能力。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业”五个环节，总时长40分钟。

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引出主题

?步骤1：播放《怪兽大学》片段（选取30秒有趣的怪兽互动画面），提问：“画面中的怪兽有什么特别的地方？”（引导学生观察“夸张的五官、鲜艳的颜色”）；

?步骤2：展示教师提前制作的纸碟怪脸作品（3-4件，风格各异：有的长着螺旋形鼻子，有的眼睛是星星形状），说：“今天我们要用常见的纸碟，