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部编本三年级语文转述句练习

在三年级语文学习的旅程中，孩子们会遇到一个既有趣又有点小挑战的知识点——转述句。它不像生字词那样可以直接记忆，也不像朗读那样可以凭借语感，它需要孩子们理解句子的意思，并进行一次小小的“语言转换”。不少孩子在刚开始接触时，常常会被那些“说”、“问”以及人称代词绕晕。今天，我们就来一起探讨如何帮助孩子准确、熟练地掌握转述句的转换方法，并通过有效的练习巩固所学。

一、什么是“转述句”？——清晰概念是基础

首先，我们得让孩子明白，什么是“转述句”。简单来说，转述句就是把别人说的话，用自己的话转达出来。

生活中，我们经常会遇到这样的情况：

*妈妈对你说：“小明，把你的作业拿给我看看。”你去告诉爸爸：“妈妈让我把我的作业拿给她看看。”这里，你对爸爸说的话，就是转述句。

*老师在班上宣布：“明天我们要去春游。”你回家告诉妈妈：“老师说明天我们要去春游。”这句也是转述句。

与转述句相对的，是“直接引语”，也就是我们平时说的“某某说：‘……’”这样的句子。转述句就是要把“某某说”后面的那些直接引出来的话，变成间接的叙述。

二、“变身”的关键步骤——掌握转述的“密码”

把直接引语改成转述句，就像给句子施了一个“变身魔法”。这个魔法有几个关键的“咒语”，孩子们需要牢记：

1.标点符号的变化：

*直接引语中，“说”字后面通常是冒号（：）和双引号（“”）。在转述句中，冒号要变成逗号（，），双引号要去掉。

*例如：小明说：“我今天很开心。”（直接引语）

*转述后：小明说，他今天很开心。（转述句）

2.人称代词的变化：这是最容易出错的地方，需要特别注意。

*第一人称（我、我们）：如果直接引语中的“我”或“我们”指的是说话的人（即“某某说”中的“某某”），那么在转述时，要根据“某某”的性别或身份，换成“他”、“她”或“它”（指物），或者“他们”、“她们”。

*例如：小红说：“我喜欢画画。”（小红说的“我”是小红自己）

*转述后：小红说，她喜欢画画。

*第二人称（你、你们）：直接引语中的“你”或“你们”，在转述时，要根据听话的对象（即听“某某说”这句话的人）来确定换成什么。如果是对着听话人说的，通常换成“我”、“我们”或者听话人的名字。

*例如：妈妈对我说：“你要好好学习。”（妈妈对你说的“你”，就是指“我”）

*转述后：妈妈对我说，我要好好学习。

*再如：老师对小明说：“你明天早点来。”（老师对小明说的“你”，就是小明）

*转述后：老师对小明说，让他明天早点来。（这里可以加上“让”字，使句子更通顺）

*第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）：如果直接引语中已经是第三人称，且指代明确，在转述时通常不需要改变。

*例如：小丽说：“小刚今天没来上学。”

*转述后：小丽说，小刚今天没来上学。

3.某些特殊词语的变化：

*表示时间、地点的词语，有时也需要根据具体情况调整。

*例如：“今天”可能变成“那天”，“明天”可能变成“第二天”，“这里”可能变成“那里”，“现在”可能变成“那时”等。（三年级阶段这类转换相对简单，不做重点复杂要求，以理解基本变化为主）

*例如：爸爸说：“我明天要出差。”

*转述后：爸爸说，他第二天要出差。（或者：爸爸说，他明天要出差。——在当天转述时，“明天”也可保留）

4.语气词和个别动词的变化：

*直接引语中如果有“吧”、“啊”、“呢”等语气词，在转述时有时可以去掉，或者根据语气调整。

*表示请求、命令的句子，如“请……”、“你要……”，在转述时可以加上“让”、“叫”等词。

*例如：妈妈说：“小明，把窗户关上。”

*转述后：妈妈叫小明把窗户关上。

三、实战演练——在练习中巩固提升

理论明白了，就需要通过大量的练习来熟悉和掌握。下面提供一些不同类型的练习，家长和老师可以引导孩子进行尝试。

（一）基础转换练习：把下面的直接引语改成转述句。

1.小红说：“我喜欢吃苹果。”

*参考答案：小红说，她喜欢吃苹果。

2.爸爸对我说：“你要勇敢一点。”

*参考答案：爸爸对我说，我要勇敢一点。

3.老师告诉我们：“明天有体育课。”

*参考答案：老师告诉我们，明天有体育课。

4.小狗摇着尾巴想：“主人什么时候带我出去玩呢？”（提示：动物的心理活动也可以转述）

*参考答案：小狗摇着尾巴想，主人什么时候带它出去玩呢。(或者：小狗摇着尾巴想，主人什么时候带它出去玩。——句末问号根据转述语气可调整为句号，但保留问号表示疑问语气也常见，低年级可灵活处理)

5.奶奶说：“我今天做了你最爱吃的菜。”

*参考答案：奶