高中人教英语必修三第一单元精教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中人教英语必修三第一单元精教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本单元的教学内容是高中英语必修三第一单元，属于人教版教材。本单元的核心概念是“人与自然”的关系，旨在培养学生对自然环境的关爱和保护意识，以及运用英语进行环境问题讨论和交流的能力。从课程标准来看，本单元与学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面密切相关，是整个高中英语课程体系中的重要组成部分。

（一）教材分析

本单元主要包括阅读、写作、听力、口语等环节，通过丰富多彩的课文内容，引导学生了解人与自然的关系，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。本单元的核心概念是“人与自然”，与前后的知识关联密切，如单元前后的自然环境保护、可持续发展等内容，有助于学生形成完整的知识体系。

（二）学情分析

高中生在进入高中阶段后，已经具备了一定的英语基础和知识储备。然而，由于个体差异，学生的生活经验、认知特点、兴趣倾向等方面存在较大差异。本单元教学中，教师需关注以下方面：

1.学生对自然环境保护的认知程度，以及是否具备相关的生活经验。

2.学生在英语听说读写方面的技能水平，以及可能存在的学习困难（如词汇量不足、语法运用不当等）。

3.学生的认知特点，如思维方式、学习风格等。

4.学生的兴趣倾向，以激发他们的学习动力。

（三）教学策略

为确保教学设计以学生为中心，教师需根据学情分析结果，制定以下教学策略：

1.采用情境教学法，将自然环境保护知识融入实际生活情境，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.注重学生的个性化发展，关注个体差异，针对不同学生的学习需求，提供相应的学习资源和支持。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并正确使用与自然环境保护相关的词汇和短语。

列举：列举至少三个自然环境保护的措施和实例。

解释：解释人与自然和谐共生的概念，并说明其重要性。

2.能力的目标

设计：设计一个简单的宣传海报，呼吁人们关注和保护自然环境。

评价：评价一个环保项目的可行性和有效性。

论证：在小组讨论中，能够提出论点和证据，支持对自然环境保护的观点。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同保护环境是每个人的责任，并愿意采取实际行动。

尊重：尊重自然环境，认识到人类与自然的关系是相互依存的。

责任感：培养对自然环境的责任感，意识到自己的行为对环境的影响。

4.科学思维的目标

分析：分析人类活动对自然环境的影响，并识别其中的因果关系。

综合：综合不同来源的信息，形成对环境保护的全面认识。

批判：批判性地评估环保政策和措施，提出改进建议。

5.科学评价的目标

评估：评估自己的学习成果，识别自己的强项和需要改进的地方。

反馈：根据教师的反馈，调整学习方法，提高学习效果。

自我监控：监控自己的学习进度，确保达到课程标准和测试目标。

三、教学重难点

本单元教学重点在于引导学生理解人与自然和谐共生的概念，并能运用英语进行相关话题的讨论和表达。教学难点在于学生如何将抽象的自然环境保护理念与实际生活相结合，形成有效的行动方案，以及如何在讨论中提出有理有据的观点。难点产生的原因在于学生对环境保护的实际参与度不足，导致理论与实践脱节。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备相关主题的图表和模型，以及音频资料。学生方面，我会提前布置预习任务，并要求他们收集与自然环境保护相关的资料。此外，我还将设计互动式任务单和评价表，以促进学生的参与和自我评估。在教学环境方面，我将安排小组座位，并提前在黑板上设计板书框架，以便于课堂讲解和讨论。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

为了激发学生的学习兴趣，我将通过以下方式进行导入：

展示图片：展示一系列关于自然环境保护的图片，如森林、河流、海洋等，引导学生思考人类活动对自然环境的影响。

提出问题：“你们认为我们应该如何保护我们宝贵的自然资源？”

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论保护自然环境的方法，并准备在班级内分享。

2.新授（20分钟）

在这一环节，我将详细介绍本单元的核心概念和技能：

词汇教学：通过实物展示和多媒体课件，教授与自然环境保护相关的词汇和短语，如biodiversity,pollution,conservation等。

of...to...：讲解与环境保护相关的复合句型，如“becauseof...”和“inorderto...”。

案例分析：分析真实的环保案例，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解这些措施的具体实施方法。

3.巩固（15分钟）

为了巩固所学知识，我将进