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《制作卡片》劳动课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《制作卡片》劳动课教案（2025—2026学年）针对小学中年级学生设计。本课内容依据《义务教育劳动课程标准》和《小学劳动课教学大纲》要求，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创新思维。课程内容位于劳动技能单元，强调学生在实践操作中学习制作卡片，通过这一活动，学生将掌握简单的手工制作技巧，同时增强对传统文化的理解和尊重。核心概念包括手工制作的基本步骤、材料选择和设计创意，技能则涵盖剪纸、折叠、粘贴等手工操作。

二、学情分析

本课程面对的小学中年级学生，已具备一定的手工操作基础和生活经验。他们能够独立完成简单的手工任务，对色彩和形状有一定的认知和喜好。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力集中时间较短、细致操作能力不足等问题。此外，学生在设计创意上可能较为保守，需要教师引导和鼓励。教学设计中应充分考虑这些特点，通过生动有趣的教学活动和循序渐进的学习步骤，帮助学生克服学习困难，提高手工制作的技能水平。

三、教学策略

教学过程中，将采用互动式教学、项目式学习等策略，激发学生的学习兴趣。首先，通过示范和讲解，让学生了解卡片制作的步骤和技巧。其次，设计分组合作项目，让学生在团队中互相学习、互相帮助，共同完成任务。最后，通过展示和评价，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。教学评价将注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的动手能力、创新能力及团队合作精神，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出卡片制作的基本步骤和所需材料。

学生能够列举至少三种不同的卡片设计风格。

学生能够解释卡片制作中的对称和平衡原则。

能力的目标

学生能够设计并制作一张具有创意的卡片。

学生能够运用剪刀、胶水等工具进行精确的操作。

学生能够在小组中有效沟通，分工合作完成卡片制作。

情感态度与价值观的目标

学生能够体验劳动的乐趣，培养对传统手工艺的兴趣。

学生能够认识到团队合作的重要性，并学会尊重他人的劳动成果。

学生能够树立环保意识，学会循环利用废旧材料。

科学思维的目标

学生能够通过观察和实验，发现卡片制作中的规律。

学生能够运用逻辑思维，解决制作过程中遇到的问题。

学生能够通过比较和分析，评估不同卡片设计的优缺点。

科学评价的目标

学生能够评价自己的卡片作品，并给出改进建议。

学生能够根据标准评价他人的卡片作品。

学生能够通过反思，总结自己在制作过程中的收获和不足。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握卡片制作的基本步骤和技巧，难点则在于学生能够运用创意设计出独特的卡片。学生需要克服操作细节上的困难，如精确剪纸和粘贴技巧，以及如何将创意转化为具体的视觉表达。教学难点之所以存在，是因为这些技能对学生的空间想象力和手眼协调能力有较高要求。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、制作卡片所需的工具和材料、以及相关的示范卡片。学生需预习相关教材内容，并收集与卡片设计相关的图片和图案。确保教学环境适宜，如设置小组合作区域，并提前设计好黑板板书内容。准备充足的教学资源，包括详细的任务单和评价表，以促进学生参与和实践。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.热身活动：通过提问“你们知道卡片有哪些用途吗？”来引起学生的兴趣。

2.展示：展示一些精美的卡片作品，让学生欣赏并讨论它们的特色。

3.引入：告诉学生今天我们将学习如何制作自己的卡片。

学生活动：

1.认真听讲，回答教师提出的问题。

2.欣赏并讨论卡片作品，思考它们的制作技巧。

3.准备好制作自己的卡片。

新授

任务一：了解卡片制作的基本步骤

时间预估：10分钟

目标：

学生能够说出卡片制作的基本步骤。

学生能够理解每一步骤的目的和作用。

教师活动：

1.讲解：介绍卡片制作的基本步骤，包括材料准备、设计、裁剪、折叠、粘贴等。

2.展示：展示卡片制作的每个步骤的实物操作。

3.提问：引导学生思考每个步骤的作用。

4.讨论与分享：让学生分享自己了解的卡片制作方法。

学生活动：

1.认真听讲，理解每个步骤的目的和作用。

2.观察教师的操作，学习每个步骤的技巧。

3.参与讨论与分享，表达自己的想法。

任务二：选择合适的材料

时间预估：10分钟

目标：

学生能够选择合适的材料进行卡片制作。

学生能够理解不同材料的特点和用途。

教师活动：

1.讲解：介绍常用的卡片制作材料，如纸张、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。

2.展示：展示不同材料的实物，让学生观察和比较。

3.提问：引导学生思考如何根据设计需求选择合适的材料。

4.讨论与分享：让学生分享自己选择的材料和理由。

学生活动：

1.认真听讲，了解不同材料的特点和用途。

2.观