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(2025年)中小学教师高级职称专业水平能力题库(带答案)

一、教育政策法规与师德规范

1.2024年新修订的《中华人民共和国教师法》中，对中小学教师“教育教学权”的行使新增了哪三项限制性要求？

答案：新增三项要求为：（1）不得利用教育教学权实施歧视性、侮辱性教育行为；（2）不得将教育教学活动异化为营利性服务；（3）实施教育惩戒需严格遵循《中小学教育惩戒规则（试行）》，不得超出必要限度。

2.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“教学评一致性”的核心内涵是什么？请结合具体学科说明如何在课堂中落实。

答案：核心内涵是教学目标、教学活动、学习评价三者在指向、内容、方式上保持同步，确保学习目标可观测、教学过程可调整、学习效果可验证。以初中语文“说明文阅读”教学为例，若目标为“能分析说明对象的特征及说明方法的作用”，教学活动可设计为“阅读《中国石拱桥》，圈画关键句并标注说明方法”，评价则通过“学生能否准确列举三种说明方法并结合文本分析其表达效果”来实现。

3.2023年教育部《关于进一步加强中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题治理的通知》中，明确将哪四类行为界定为“变相有偿补课”？

答案：（1）通过社会培训机构、网络平台等载体，以“一对一”“一对多”等方式违规开展学科类培训；（2）诱导或强制学生参加本人或他人组织的校外培训；（3）利用职务之便，为校外培训机构或个人推荐、介绍生源并从中获利；（4）在假期、周末等非教学时间，以“研学”“托管”等名义组织学生集体补课并收取费用。

4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求包括哪些内容？请举例说明违反该准则的典型行为。

答案：具体要求包括：（1）为人师表，以身作则，举止文明，作风正派；（2）遵守社会公德，维护公共秩序；（3）语言规范健康，拒绝不雅用语；（4）不得与学生发生不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。典型违规行为如：在家长群中使用讽刺性语言评价学生家庭背景，或在社交媒体发布低俗言论。

5.依据《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》，“学生发展质量”评价应重点关注哪五个维度？其中“学业发展水平”需包含哪些具体指标？

答案：重点关注维度：品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践。“学业发展水平”指标包括：知识技能掌握程度、学科思想方法理解、问题解决能力、学习兴趣与习惯、创新意识与实践能力。

二、教育教学理论与实践

6.请结合“学习科学”理论，说明在小学数学“分数的意义”教学中，如何设计“具身认知”活动促进学生理解抽象概念。

答案：学习科学强调认知与身体体验的交互作用。设计“分蛋糕”具身活动：（1）实物操作：用圆形卡纸代表蛋糕，学生分组将其平均分成2份、4份，观察每份与整体的关系；（2）动作表征：用手臂展开表示“整体1”，弯曲手臂1/2表示“1/2”，通过肢体动作强化“部分与整体”的关系；（3）语言转化：要求学生边操作边描述“把（）平均分成（）份，每份是它的（）分之一”，将动作经验转化为数学语言。

7.核心素养导向的课堂中，“教学目标叙写”需遵循“ABCD模式”，请解释其要素并以初中英语“询问天气”话题为例，设计一条符合要求的目标。

答案：ABCD模式指：A（Audience）学习者，B（Behavior）具体行为，C（Condition）行为条件，D（Degree）行为程度。要素为：明确学生主体、可观测的行为动词、限定的情境条件、可衡量的达成标准。示例目标：“学生（A）能在模拟‘旅行前查询目的地天气’的情境中（C），正确使用‘What’stheweatherlikein…？’‘It’s…’等句型（B），完成至少3轮问答且语法错误不超过1处（D）。”

8.请对比“接受学习”与“发现学习”的适用场景，并举初中物理“光的反射定律”教学为例，说明如何融合两种学习方式。

答案：接受学习适用于事实性知识、程序性技能的快速传递（如公式记忆）；发现学习适用于概念建构、规律探究（如实验归纳）。在“光的反射定律”教学中：（1）接受学习：教师直接讲解“入射光线、反射光线、法线”的定义及三线共面的初步结论；（2）发现学习：学生通过实验（改变入射角，测量反射角）自主归纳“反射角等于入射角”的规律；（3）融合应用：学生先接受基础概念，再通过实验发现规律，最后用接受的“法线”概念解释“为什么反射角等于入射角”，实现从记忆到理解的进阶。

9.针对“学习困难学生”的干预，“分层教学”与“个别化教育计划（IEP）”的主要区别是什么？请以小学五年级数学“小数乘法”教学为例，设计分层作业。

答案：区别：分层教学是基于群体差异的分类指导（如按能力分为基础层、