春六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露教案反思新人教版新人教版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

春六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露教案反思新人教版新人教版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对六年级下册语文教材第三单元的习作教学，以“让真情自然流露”为主题，旨在引导学生通过写作表达自己的真实情感。结合教学大纲和课程标准，本课内容要求学生能够运用多种表达方式，将个人情感融入文字之中，培养良好的写作习惯和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生情感表达能力和写作技巧的重要任务，与前后的知识关联紧密，如与第一单元的“观察与思考”相衔接，为后续的写作训练打下基础。

学情分析：

六年级学生已具备一定的语文基础和写作经验，对写作有一定的兴趣，但部分学生可能存在情感表达不自然、写作技巧不足等问题。学生生活经验丰富，对各种情感有一定的认知，但可能缺乏将情感与文字相结合的能力。本部分分析旨在了解学生的已有知识储备、生活经验、技能水平等，为教学设计提供依据。

教学目标与策略：

本课教学目标为：1.让学生学会运用多种表达方式，将真情实感融入文字之中；2.培养学生良好的写作习惯和表达能力；3.提高学生的情感认知和审美能力。针对学情，教学策略应注重激发学生的情感共鸣，引导学生关注生活、感悟人生，同时加强写作技巧的指导，帮助学生克服写作困难，提高写作水平。

二、教学目标

知识目标：

说出真情流露的写作技巧和表达方式。

列举至少三个情感表达的具体例子。

解释情感与文字结合的重要性。

能力目标：

设计一篇能够自然流露真情的作文草稿。

评价同伴的作文，指出其情感表达的优势和不足。

修改自己的作文，使情感表达更加自然和真挚。

情感态度与价值观目标：

体验在写作中表达真实情感的过程。

认同情感表达对于个人成长和人际交往的重要性。

培养对生活的敏感度和对美的欣赏能力。

科学思维目标：

分析不同情感表达方式的优缺点。

比较不同作者的情感表达手法。

归纳情感表达的一般规律。

科学评价目标：

评价自己的作文在情感表达上的达标程度。

反思写作过程中的思维过程和情感体验。

总结如何通过写作提升情感表达能力。

三、教学重难点

教学重点在于指导学生运用真情流露的写作技巧，通过具体实例分析情感表达方式，提升作文质量。教学难点在于帮助学生克服情感表达的自然度不足，通过生活体验和写作实践，培养真实情感与文字结合的能力。难点形成的原因在于学生对情感的理解和文字运用的技巧尚不成熟，需要通过持续的练习和引导来突破。

四、教学准备

教学准备方面，将准备多媒体课件展示真情流露的写作技巧，教具如图表、模型辅助理解，并收集音频视频资料丰富教学内容。学生需预习教材，准备画笔等学习用具，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，以保障教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组情感丰富的图片或视频，引导学生回忆自己曾经感动或感伤的时刻。

学生分享自己的情感体验，教师总结：情感是人们内心深处最真实的感觉，写作是表达情感的重要途径。

学生活动：

学生积极参与讨论，分享自己的情感故事。

学生通过观察图片或视频，引发情感共鸣。

新授

任务一：情感词汇积累

时间：10分钟

活动方案：

教师引导学生回顾已学过的情感词汇，并列举一些生活中常见的情感表达。

学生分组讨论，收集和整理情感词汇，如快乐、悲伤、愤怒、爱、恨等。

每组选派代表展示本组的成果，教师点评并补充。

预期行为：

学生能够说出至少10个情感词汇。

学生能够理解情感词汇的含义，并能在实际语境中运用。

任务二：情感表达案例分析

时间：15分钟

活动方案：

教师展示几篇情感表达优秀的作文片段，引导学生分析作者如何运用情感词汇和表达方式。

学生分组讨论，分析作者的情感表达技巧，如比喻、拟人、排比等。

每组选派代表展示本组的分析成果，教师点评并补充。

预期行为：

学生能够识别和分析作文中的情感表达技巧。

学生能够理解情感表达对作文的重要性。

任务三：情感表达技巧讲解

时间：10分钟

活动方案：

教师讲解情感表达的基本技巧，如如何运用情感词汇、如何运用修辞手法等。

学生跟随教师一起练习，运用情感词汇和修辞手法进行表达。

预期行为：

学生能够掌握情感表达的基本技巧。

学生能够运用情感词汇和修辞手法进行表达。

任务四：情感表达实践

时间：10分钟

活动方案：

教师给出一个情感主题，如“我的母亲”，学生根据主题进行写作。

学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

预期行为：

学生能够根据情感主题进行写作。

学生能够运用情感表达技巧完成作文。

任务五：情感表达评价

时间：5分钟

活动方案：

教师组织学生进行作文互