春五年级语文下册桂林山水甲天下教案长春版（2025—2026学年）.docxVIP

春五年级语文下册桂林山水甲天下教案长春版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对五年级下册语文教材《桂林山水甲天下》进行设计，该课属于长春版教材，旨在帮助学生进一步了解和欣赏中国山水之美，提升审美情趣和文化素养。从教学大纲和课程标准来看，本课内容与自然景观、文化传承等主题相关，有助于学生拓展视野，增强文化自信。同时，本课也符合考试要求和测试目标，旨在培养学生对自然景观的欣赏能力和文学鉴赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，与前后的知识关联密切，如与“山水”相关的成语、诗句等。

二、学情分析

针对五年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的语文基础和审美能力。在生活经验方面，他们对自然景观有一定的了解，但缺乏深入欣赏的能力。在技能水平上，他们已掌握一定的阅读和写作技巧，但可能存在对自然景观描写不够细腻、情感表达不够丰富等问题。此外，学生在学习过程中可能存在的易错点包括对山水景观的描写不够具体、对文化内涵的理解不够深入等。因此，教学设计应注重引导学生从多角度欣赏自然景观，培养他们的审美情趣和文化素养。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解桂林山水的特点，感受其独特的魅力；2.培养学生欣赏自然景观的能力，提升审美情趣；3.引导学生体会文化传承，增强文化自信。为实现这些目标，教师应采取以下策略：1.结合图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.通过小组讨论、写作练习等形式，提高学生的参与度和积极性；3.引导学生从多个角度欣赏山水景观，培养他们的审美能力；4.结合文化背景，引导学生深入理解山水景观所蕴含的文化内涵。通过这些策略，帮助学生达成教学目标，提高语文素养。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出桂林山水的四大特点：山青、水秀、洞奇、石美。

列举出文中描绘桂林山水的诗句或成语。

能力的目标：

通过阅读，能够解释文中对桂林山水景色的描写手法。

设计一段描述自己家乡美景的短文，运用文中学到的描写技巧。

情感态度与价值观的目标：

体验作者对桂林山水的赞美之情，增强对祖国大好河山的热爱。

评价自然景观对人类生活的重要性，树立保护环境的意识。

科学思维的目标：

分析文中如何通过对比、排比等修辞手法增强文章的表现力。

评价不同作者对同一景观的不同描写，培养批判性思维。

科学评价的目标：

评价自己设计的美景描述是否生动形象，符合写作要求。

评价同学的作品，提出建设性意见，提升合作评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和欣赏桂林山水的独特魅力，掌握描绘自然景观的写作技巧。教学难点则是帮助学生深入理解文中修辞手法的运用，并能够将其应用到自己的写作中，提升文学鉴赏和创作能力。难点之所以存在，是因为学生对修辞手法的理解需要结合具体语境，且写作实践对学生的语言运用能力要求较高。

四、教学准备

教师需准备桂林山水相关的图片、视频等多媒体素材，以及描绘山水景色的经典诗句和成语，以便激发学生的兴趣。同时，设计互动环节和写作练习，辅助学生掌握写作技巧。学生需预习课文，准备笔记本和画笔，以便在课堂上进行笔记和创作。此外，安排小组合作学习，促进交流与互动。教学环境上，确保教室安静舒适，并合理布置座位，以便学生集中注意力。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段桂林山水的风光视频，引导学生观察画面，初步感受桂林山水的美丽。

2.提问：“同学们，你们看到了什么样的山水？有什么感受？”

3.引导学生回顾课文标题《桂林山水甲天下》，提出问题：“‘甲天下’是什么意思？为什么说桂林山水甲天下？”

学生活动：

1.观看视频，感受桂林山水的美丽。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和感受。

3.思考课文标题的含义，准备回答问题。

新授

任务一：认识桂林山水

教学目标：

知识目标：了解桂林山水的四大特点：山青、水秀、洞奇、石美。

能力目标：通过观察图片和文字，培养学生的观察能力和概括能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对自然景观的热爱之情。

教师活动：

1.展示桂林山水的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

2.结合课文内容，讲解桂林山水的四大特点。

3.引导学生总结桂林山水的特点，并举例说明。

学生活动：

1.观察图片，描述景物。

2.认真听讲，理解桂林山水的特点。

3.总结特点，并举例说明。

任务二：欣赏桂林山水

教学目标：

知识目标：学习欣赏自然景观的方法。

能力目标：通过欣赏，培养学生的审美能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：感受自然景观的美丽，增强对大自然的热爱。

教师活动：

1.引导学生欣赏桂林山水的图片，并提出问题：“