浙教版2024科学七年级上册 第2节 地球的转动（二）-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

七年级

学期

秋季

课题

地球的转动（第二课时）

教科书

书名：科学教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年8月

教学目标

1.知道地球围绕太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。

2.学会测量正午时物体的影长，理解太阳高度同地面获得热量之间的关系。

3.知道春分、夏至、秋分、冬至等主要节气，理解节气与太阳公转的关系。

教学内容

教学重点：

1.理解太阳高度角和影子长短的关系。

2.知道一天中太阳高度角的变化情况，和一年中正午太阳高度角度变化情况，理解正午太阳高度角和纬度位置之间的关系。

教学难点：

1.正午太阳高度角在一年中的变化情况。

2.正午太阳高度角和纬度位置的关系。

教学过程

情景引入：购买心仪的房子，布置课堂总任务。

太阳高度角与影子长短的关系

展示图片：早上、中午和傍晚房子的照片，通过照片中影子的长短不一。

提出问题：为什么一天中影子的长短会不一样？

动画演示：通过动画模拟太阳的东升西落，观察影子的长短变化，来寻找影子长短和太阳位置之间的关系。并提出高度角的定义。

归纳总结：太阳高度角越大，影子长度越短；太阳高度角越小，影子长度越长。

【设计意图】通过动画模拟太阳东升西落的过程，提出太阳高度角，并归纳总结出太阳高度角和影子长短之间的关系，帮助学生理解为什么一天中房子的影子长短是不一样的。

探求“冬暖夏凉”的科学知识

环节一：地球的公转

买房现场：根据前面的分析，老师经过比对，找到了一个心仪的楼盘，到现场去咨询的时候，销售和我说，他们这个房子有“冬暖夏凉”的功能——冬天阳光可以照进房间内，夏天的时候阳光不会照进房间内，还给我展示了两幅样本房的图片，说一幅是冬天拍摄的，一幅是夏天拍摄的。

分析：什么样的阳光可以照射到房间内，什么样的阳光不能照射到房间内呢？通过实验模拟，引导学生将其和太阳高度角联系起来，得到太阳高度角大的时候阳光不能照射到房间，太阳高度角小的时候阳光可以照射到房间。

追问：那也就是说，冬天和夏天的太阳高度角是不一样的。

讲解说明：我们要比较冬天和夏天的太阳高度角，需要比较一天中同一时刻的太阳高度角，一般我们都比较正午时刻的太阳高度角，正午的太阳高度角称之为正午太阳高度角。当然我们想了解不同季节的正午太阳高度角，首先我们得了解下一年四季是如何产生的。

动画展示：播放地球绕日公转的动画，并讲解地球公转的相关知识：地球沿近似圆形的轨道不停地绕着太阳转动，这种运动称为公转。地球公转一周所需要的时间约为365天，即通常所说的一年。地球公转方向是自西向东，且地轴呈倾斜状态，地轴的北端始终指向北极星附近。地轴与地球公转轨道面之间的夹角为66.5°。

【设计意图】让学生了解并知道地球公转相关知识，为后面的学习铺垫必备知识。

环节二：模拟公转实验，揭秘太阳直射

实验演示：用地球仪模拟地球公转过程，同时直木棍演示太阳直射点的问题。从而说明当太阳运转到不同位置时，太阳会直射到地球的不同纬度。并让学生结合前面所学知识解释同一位置，不同季节气候不同问题。

【设计意图】让学生利用模拟实验明白地球公转到不同位置，太阳的直射点是会发生变化的，同时为后面学习储备知识。

环节三：探索太阳运动轨迹

活动探索：让学生根据书本活动进行实验探究，并绘制不同季节太阳的运动轨迹。

【设计意图】由此得出：太阳在不同季节的运动轨迹并不相同。例如，在北回归线上观察，春分、秋分时太阳由正东方升起，正西方落下；夏至时，太阳由东偏北方向升起，西偏北方向落下；冬至时，太阳由东偏南方向升起，西偏南方向落下。

环节四：探索正午太阳高度角

实验探索：根据前面探索的不同季节太阳运行轨迹的不同，制作出太阳轨迹模型，然后利用模型进行不同季节正午太阳高度的探索。从而得出杭州地区正午太阳高度角随季节的变化。

追问：如果老师想买一个全年阳光都不被遮挡的房子，最好在什么季节去看房子？

【设计意图】通过实验的方法直观地让学生感受到正午太阳高度角和季节之间的关系。并知道冬至日的是一年中太阳高度角最小的时候，影子最长的时候。

正午太阳高度角和纬度位置的关系

提问：我们在杭州