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教科版小学科学六年级下册教案

一、教材整体概述

本册教材是小学科学学习的最后阶段，旨在引导学生对小学阶段所学的科学知识进行综合运用与深化理解，培养其科学探究能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。教材内容围绕“宇宙探索”、“物质的变化”、“能量”、“地球的运动”等核心科学概念展开，注重知识的系统性与探究性的结合，强调科学与生活、社会的联系。

作为六年级下册的科学教学，应特别关注学生已有知识经验的激活，引导他们从现象观察走向本质分析，从简单操作走向严谨设计，逐步形成科学的认知方式和探究习惯。

二、本册教学总目标

1.知识与技能：

*认识太阳系的组成及运动模式，了解宇宙的浩瀚与探索历程。

*掌握物质的物理变化和化学变化的基本特征，能区分常见的变化类型。

*理解能量的多种形式及其相互转化，知道能源的重要性及节约能源的方法。

*深化对地球运动（自转与公转）及其产生的地理现象的理解。

*能运用简单的工具和实验方法，设计并完成一些基本的科学探究活动。

2.过程与方法：

*进一步发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、收集证据、分析结论、表达交流的科学探究能力。

*学习运用比较、分类、归纳、演绎等思维方法整理和分析数据。

*培养在探究活动中的合作与交流能力，学习倾听不同意见并进行反思。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于探索未知世界。

*树立尊重证据、实事求是、严谨认真的科学态度。

*认识到科学技术对社会发展的推动作用，同时关注其可能带来的负面影响。

*增强环境保护意识和社会责任感，认同可持续发展的理念。

三、教学重点与难点

*重点：

*太阳系的构成及行星运动特点；月相变化规律。

*化学变化的判断依据（产生新物质）；常见的化学变化现象。

*能量的不同形式及转化实例；简单电路的组成与作用。

*地球自转与昼夜交替、公转与四季更替的关系。

*难点：

*建立宇宙空间概念，理解天体的相对运动。

*区分物理变化与化学变化，理解“新物质”的含义。

*能量转化的抽象理解；设计和改进简单的能量转化装置。

*地球运动的实证分析及对气候、生物影响的综合认知。

四、教学建议

1.创设情境，激发探究欲望：利用图片、视频、故事、生活现象等多种方式创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与到科学学习中来。

2.强化实验探究，突出学生主体：保证学生有充足的时间和机会进行动手操作和自主探究。教师应成为探究活动的引导者、组织者和合作者，而非知识的灌输者。鼓励学生大胆猜想、积极动手、细致观察、深入思考。

3.注重知识建构，引导思维发展：鼓励学生运用已有的知识经验解释新现象，通过比较、分析、归纳等方法形成新的科学概念。关注学生思维的过程，及时引导学生纠正错误的前概念。

4.加强联系，体现科学本质：注重科学知识与日常生活、社会发展、科技进步的联系，让学生体会到科学的实用性和趣味性。引导学生理解科学的本质，如科学知识的暂时性、可证伪性等。

5.善用现代教育技术，优化教学效果：合理运用多媒体课件、仿真实验、网络资源等现代教育技术，突破时空限制，化抽象为具体，提高教学的直观性和效率。

6.实施差异化教学，关注个体差异：关注不同层次学生的学习需求，设计不同难度的探究任务和评价标准，确保每个学生都能在原有基础上有所发展。

7.培养科学素养，渗透STSE理念：在教学中有机渗透科学、技术、社会、环境（STSE）教育，引导学生认识科学技术对环境和社会的双重影响，培养其社会责任感和可持续发展意识。

五、典型课例设计与分析

课例：《物质的变化》单元——“化学变化伴随的现象”

一、教学目标

1.科学概念：

*化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

*硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

2.过程与方法：

*学习通过观察、实验、分析现象得出结论的科学方法。

*能够设计简单的实验来探究物质变化前后的差异。

3.情感态度与价值观：

*激发探究化学变化的兴趣，培养严谨细致的观察习惯和实事求是的科学态度。

*意识到证据对科学判断的重要性。

二、教学重难点

*重点：认识化学变化伴随的常见现象（颜色改变、产生沉淀、产生气体、发光发热等），并能据此初步判断化学变化。

*难点：设计实验验证硫酸铜溶液与铁钉反应后产生了新物质。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（展示各种化学变化现象图片或视频）、硫酸铜溶液、铁钉（多枚，部分打磨光亮）、试管、烧杯、镊子、砂纸、培养皿、记录单。

*学生准