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小学生心理健康教育分析

摘要

心理健康对于小学生的成长是至关重要的，小学生处于成长与学习的关键期，其心理健康教育必须予以重视。从社会来说，对小学生健康的关注，更多的是围绕着身体生理健康为主，缺乏对心理健康状态的了解，导致小学生心理健康长期以来被忽略。实际上，小学生与成人一样，虽然其心理活动相对简单，但小学生的心理活动也是很丰富的，若未对其心理健康教育加以重视，很可能影响小学生一生的成长，甚至导致其成年后做出一些令人困惑的行为。

关键字：小学生；心理健康；教育

当今社会，心理健康对人的生活、成长与学习，都越来越重要。做好小学生心理健康教育，促进小学生未来的健康成长，既要教师的努力付出，也要家长的积极配合。教师要着眼于小学生的成长，着力于提升其心理素质；家长要树立正确的教育观念，培养小学生健康的心理状态。心理健康是一个随时发生动态变化的状态，也会持续不断的发展与改善，要针对小学生心理变化动态的长期观察以实现有效的培育小学生的健康心理，促进其积极乐观心理倾向的形成，避免在成长中受到不良心理的影响。

小学生心理健康教育的内涵

小学生心理健康

心理健康是指一个人的心理活动状态，与人的心理特征相互协调、适度发展、相对稳定且趋于合理状态，并与客观外在环境相适应。小学生健康教育是以实现小学生的身心健康为目标，为提高小学生心理认知水平，改善小学生心理状态，培养小学生的良好心态而实施的教育。小学生心理健康教育，要求在心理发展上达到一定年龄的小学生普遍的状态，引导小学生形成积极的情绪，促进其性格的开朗化，以及消除小学生的心理障碍，提升小学生在生活、学习与社会等环境中

的适应能力。当前开展小学生心理健康教育，树立正确的健康观念，重视小学生身体健康的同时，也要重视小学生心理的健康。

小学生心理健康教育

心理健康教育是小学生教育的主题。首先，6至12岁的小学生，是其个体心理形成及发展的重要阶段，具有非常强的可塑性。小学生的心理状态是不是健康，会对其认知、情感、个性、品格，以及兴趣的培育及养成，以及社会适应均产生影响，对人格的塑造也是深刻的。其次，小学生教育开展国民素质教育的前期阶段，既是为小学生的学习与生活提前打下基础，也是为小学生未来一生的发展与成才打下基础，促进新一代的人才培养工作，而健康心理与人格品质则是生活与学习的根本。缺乏健康心理，不仅没法让小学生成长为有用之才，甚至可能毁掉小学生未来的一生。因此，在其心理意识尚处于萌芽状态时，就积极对其心理发展进行干预，促进健康心态的养成。从国际角度来看，小学生心理健康教育也极受重视，国际上不少有关的组织，也在为了有效的保护儿童心理健康，共同制定了《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等文件，将包括小学生在内的儿童心理健康教育纳入了国际性的计划当中，从而极大的提升了小学生心理健康教育的地位，在全球范围内将这一工作提升了非常重要的位置。

小学生心理健康教育存在的问题

学校内没有营造和谐的师生关系

首先，师生关系和谐不够。由于大多数小学生年纪尚小，这就导致小学生对外部环境容易产生陌生感，这就极大的降低了小学生的安全感。对于小学生来说，总是渴望得到父母的呵护，获得家里人的关爱。但到了学校里之后，进入到一个由几十人组成的班级，往往由于人数众多、环境陌生而对小学生的心理产生了冲击，一部分教师在教育小学生的过程中，忽略了小学生的内心情感，未能充分考虑小学生当里的内心感受，甚至有些时候会为了管理好班级而强迫小学生接受一些事情，从而引发了小学生内心的不安，导致其安全感与信任感缺失，引发在校时的焦虑、惧怕、不安与退缩的情绪，造成小学生不能逐步的融入学校与班级，对教师也未能形成足够的依恋感，最终直接影响了师生关系的和谐性。

其次，小学生之间关系不够和睦。小学生从家庭到学校，再到班集体，面对

班级这一同学群体，由于小学生处于发展期，认知能力较低，而且小学生存在较大的个性差异，内向的小学生会缺少同伴，在学校中容易被冷落。处于不和谐氛围中的小学生，往往会产生无助感，若不能及时进行心理上的辅导，心理上将可能随时产生障碍。

家庭教育中心理健康教育不够

在长期以来的家庭观念中，大多数家长，对自家孩子的心理健康是不了解的。许多家长忙了生计，虽然保障了孩子的衣、食、住行，在孩子生病时也给予了照料与关爱，但往往对于孩子的心理变化，缺乏足够的了解，也不能有效的进行沟通，更没能力与办法对孩子的心理状况进行干预。当前仍然很多家庭，重视身体的健康，忽略了心理的健康；重视饮食营养的摄入，忽视了心理素质的培养；从而不能有效的在家庭中实施心理健康教育。对于大多数小学生来说，由于家长们忽略小学生的个体差异，过于看重小学生的分数，甚至忽视了小学生身心的特点；忽视了小学生开展心理健康的培养。当前的这种教育是不全面、不充分的，未来人才的培