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;;二轮复习;;;;时间;;;;;;;;;;;;;;;;基于课本素材的延伸拓展;;;;;;;;;听的懂;模拟一堂试卷讲评课片段：;;;;
;;采用多种形式，认真开展国家卷的真题训练
参照国家卷的难度、特点、风格，确定第二轮备考选编习题的“参考标准〞，做到“教师精选〞、“学生精做〞、“师生精思〞
练中狠抓细节和标准。训练重在过程。标准、细节就是分数，标准、细节就是潜力，标准、细节就竞争力，标准、细节就是增长点
注重中档题〔我们的做法〕
训练提高运算能力
全国试题认知分析已经说明，全国卷的知识点多、运算步骤多而且繁琐，导致总体运算量超出了大多数考生的承受能力.很多考生表示：给我一点时间，我可以做出来！
要想在全国卷中考出好成绩，快速、准确的数值计算能力和代数运算能力十分根底、十分重要，甚至是决定性的.关于数学运算能力的培养经历请参看文献[4]P274-277.
和分省独立命题卷相比，全国卷无论是选择题、填空题，还是解答题，由于题目的知识点多，解题步骤多，要求考生具有很快的解题速度.平时如果不像训练小学生10分钟要算准算对多少道题那样训练我们的高中生，则在全国卷的考试中就不可能脱颖而出.;为什么考试？—题海战术，解题的搬运工？押题？遗忘？
“以考代练〞、“以考代学〞、“以考代备〞？
如何编制试卷？考试的频率？批改吗？又如何讲评？;参照国家卷的难度、特点、风格选择外地套题，适当进展训练，但一定把握好“难度〞，要特别注意所选套题与高考的“切合度〞，与学生水平的“切合度〞
高度重视考试后师生分析和反思，认真上好试卷讲评课。
指导学生更好地整理和利用考试卷，充分收集和利用自己试卷上“信息〞，优化考试行为，强化考试感觉，积累考试经历，提高考试能力
;1、根据考试大纲和考试说明及高考命题趋势从模考题、联考题中精选试题编制测试卷，最好配有知识点分布表；;2、将每份练习卷或考试卷考察过的知识点汇总填入高中数学知识点分布表，防止后面命制练习卷或考试卷时有些重要知识点反复考，而另一些重要知识点从未考过；;3、每份练习卷或考试卷学生做完后需填写学生错误类型累计表;4、从学生错误类型累计表中找出那些错误率比较高的知识点进展反复训练；;;;;2、对重要模考、联考试卷讲评建议做到以下几点
〔1〕介绍试卷及学生答卷情况，指出试卷共性问题，对学生做的好的地方多表扬，提高学生自信；
〔2〕展示典型解法和学生的简便解法，比较解法的优劣；
〔3〕指出学生答题中的典型错误，让学生分析出错原因、自由思考并总结，同时教师做好引导与点评；
〔4〕设置一组或几组出错多的类似题，强化训练，同时找学生演板，教师再点评；
〔5〕引导学生反思，知识整理，方法总结，思想提炼.;几点体会：;;
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