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2022年安徽省基础教育教学论文

小学生劳动教育的策略初探

摘要：“劳动是一切成功的必经之路”。习近平总书记再三强调了劳动的重要意义，并表示出：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。”劳动教育和体育、美育一样，正变得越来越重要。培养孩子的健康劳动观念和动手能力，必将对他们的人生产生积极且深远的影响。如今小学生中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。通过对这些现象的分析，看到劳动教育重要性，并通过正确方法来培养孩子的劳动习惯，为青少年的健康成长保驾护。

关键词：小学生，劳动教育，策略初探

引言：学培养担当民族复兴大任的时代新人，必须着力提升学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。解决这些问题，需要把准育人导向，引导学生树立正确的劳动观，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，以创造性劳动报效国家、奉献社会。

一、小学生劳动习惯现状调查情况

为了全面掌握本校中小学生的劳动习性和基本劳动能力掌握情况共发送家长、学生调查答卷各一百份，回收答卷二百份。问卷调查的一百名小学生中，有很大部分不愿意积极参与家庭服务，并对家长形成了较强烈依赖性。在对待家庭的方式上，百分之五十四的学生提出要参与家庭服务，百分之二十六的学生提出要适当参与，仅有百分之十的学生觉得无所谓，另外百分之十的学生提出不会参与家庭。在实际行动中，有近三分之一的学生会经常参与家庭服务，但大约百分之六十五的学生只能偶尔参与，百分之五的学生从不参与。而家长们给出的数据也“不乐观”。一百个家庭调查表明，百分之八十五的孩子在家或偶尔参与家务劳动，百分之三十四的孩子从不参与，有百分之十一的孩子经常参与。

在参与家庭劳务的这项中，虽然百分之五十一的家长觉得小孩参与家务作业后不需要给报酬，但在实际中，也有约百分之五十五的家长在小孩参与家务作业后给予过奖励。导致中小学生参与家庭社会工作较少的另一种因素，是百分之十三的家长觉得参与家庭工作会妨碍他们的学业。但有七成中小学生也相信，参与必要的家务劳动不妨碍自己的学习。

从小要树立劳动是最光荣的思想、尊重劳动者

习近平总书记曾讲过:“全面建设小康社会，进而建设富裕民主文明和谐发展的社会主义现代化国家，在本质上靠人民勤劳、靠劳动者创造。所以，不管时代要求怎样改变，人们永远都要尊重劳动者、尊敬劳动者，并永远注意发挥好职工阶层和全体劳动工

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2022年安徽省基础教育教学论文

作者大众的领导主体地位。”如今有部分家长一提起劳动，都觉得劳动很辛苦，很无聊，自以为孩子一定不愿意去做，这是不对的，劳动是我们每个人生命的一部分，我们对待它的态度，影响孩子对劳动的认知和态度，如，一看见清洁工人在打扫，就会跟孩子说:“真脏!你们要好好学习，考好考进大学，以后再也不会做那些脏活儿。”假如我们采用这种方式教育孩子，既希望孩子能学好，同时又教孩子轻视劳动，认为是脏、累，是丢脸的，甚至会认为没有劳动、清闲地干活才是最好的，这样会使孩子养成不良习惯。

摈弃对体力劳动等的不良偏见

其实，一切对积极有益的创造性诚实劳动都必须受到社会相应的肯定与重视。因此，人们应当在观点上减少不同的劳务产品形态的误解，避免把劳动自然层次化、固定形式化，也避免把某种劳务形态认为比别的劳务形态更关键。尊敬劳动者，应当被认同为无区别地尊敬一切劳务劳动者。凡是做出了或脑力、或体力劳动、或脑体结合，并且对社会的发展与前进产生了积极促进意义的劳动工作者，不管其体力脑力花费量多少，也都应当受到尊敬；这些劳动工作者为社会发展做出了贡献，不管勤劳的成果所产生的积极贡献多少，都应当受到同等的尊敬与肯定。

重视生产劳动，尤其要克服人们轻视简单劳动、体力劳动的世俗错误偏见。现实中的劳动工作者相互之间必然有分配的差异，因为任何的劳动只要是意义的，是社会应该倡导的劳动，而任何的劳动工作者也都应当拥有公正的社会地位与人格。所以尊敬劳动工作者，在现实层面上也不应该变成一个空话，更不能在口中说尊敬劳动工作者，但其实瞧不起劳动工作者，甚至看不起劳动工作者。

二、帮助孩子树立正确的劳动观

树立“劳逸结合”思想

事实上，参与劳动与学习并不矛盾，如孩子帮家长装修一些旧的东西，通过这一过程，学到了技能，包括阅读、数学、逻辑学、以及组织能力，如能把所掌握的理论知识应用于实际生活中，从而促进孩子们进一步提高读书能力。我们父母应该告诉孩子，家务和学业成绩一样重要，即使今天考试，也要孩子坚持做家务。

激发孩子内在的热爱劳动的动力

父母可先让孩子帮忙搭帮手，一起参与家务活，向孩子讲解家务活的价值。比方说，让孩子看着母亲做饭，要花多久，需要什么程序，这样的工作就能使整个家庭美餐制作过程中让儿童看到这个辛苦的过程后，