北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学三年级上册第二单元

《观察物体》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元

第二单元《观察物体》

名称

教材

北师大版

版本

年级三年级上册

从不同位置（正面、侧面、上面）观察单个物体；从不同位置观察两个

核心

物体的组合；能辨认看到的形状；能根据看到的形状推断物体的摆放方

内容

式。

课时

共2课（建议4-5课时）

建议

单元

小小观察家——多角度观察，发现空间奥秘

主题

最终

举办“观察小达人”展示会，制作《我的观察发现手册》

成果

������二、单元教学目标

目标维

具体内容

度

能正确辨认从不同位置（正面、侧面、上面）观察单个物体所看到的

知识与形状；能正确辨认从不同位置观察两个物体的组合所看到的形状，并

技能能判断物体的相对位置关系；能根据从某一角度看到的形状推断物体

的摆放方式。

通过实物观察、操作体验、想象推理、画图表示、合作交流等一系列

过程与

实践活动，积累观察经验，发展空间观念、观察能力、想象能力和推

方法

理能力。

情感态在活动中感受数学与生活的密切联系，体会多角度观察的价值；体验

度与价合作交流的乐趣，获得成功的体验；培养全面、有序观察的良好习

值观惯。

��������三、教学重难点

•重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察单个物体以及两个物体组合

所看到的形状。

•难点：根据看到的形状推断原物体的摆放方式；理解遮挡关系；空间想

象能力的培养。

������四、课时安排与核心内容

本单元共2课，核心内容如下：

课主要探究活

课题核心内容

时动

从不同位置（正面、侧面、上面）观察单个物体观察实物；

1-《看一看（如长方体、正方体、圆柱体等），能辨认看到换位体验；

2（一）》的形状；初步体会从不同位置观察同一物体，看描述形状；

到的形状可能不同。对比发现。

从不同位置观察两个物体的组合；能辨认看到的组合实物观

形状，能判断物体的相对位置关系（如谁在左谁察；想象推

3-《看一看

在右、谁在前谁在后、谁在上谁在下）；能根据理；尝试摆

4（二）》

从某一角度看到的形状推断物体的摆放方式；体放；画图表

会遮挡关系对观察的影响。示。

���五、分课时教学设计

第一、二课：《看一看（一）》（观察单个物体，建议2课时）

教学目标：

•能正确辨认从正面、侧面、上面观察单个物体（如长方体、正方体、圆

柱等）所看到的形状。

•初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同。

•发展初步的空间观念和观察能力。

教学重难点：

•重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察单个物体所看到的形状。

•难点：体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同；正确区分

从不同侧面（左、右）观察到的形状。

教学准备：

•教师：PPT课件、各种实物（玩具熊、杯子、长方体盒子、正方体积

木、圆柱体茶叶罐等）。

•学生：每人一份长方体、正方体、圆柱体等简单几何体模型。

教学过程：

1.创设情境，导入新课（5分钟）：

o故事导入：“盲人摸象”的故事听说过吗？为什么每个人说出来

的大象都不一样？（因为他们只摸到了大象的一部分）

o揭示课题：今天我们就来学习如何更全面地去《观察物体》