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2025年小学教师职业道德教育心理知识试题及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室后站一节课。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，该教师的行为违反了哪项要求？

A.坚定政治方向B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.规范从教行为

2.三年级学生小宇在课堂上频繁打断教师讲课，经观察发现其行为背后是渴望获得教师关注。根据埃里克森人格发展理论，小宇当前的主要发展任务是？

A.培养自主感，克服羞怯B.培养主动感，克服内疚感

C.培养勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

3.教师在批改作文时，对学生写道“我希望妈妈陪我过生日”的句子批注：“你的愿望很温暖，下次可以和妈妈聊聊吗？”这种反馈体现了教育心理学中的哪项原则？

A.替代性强化B.具体性反馈C.延迟满足D.自我效能感培养

4.面对班级中两名因玩具争执而动手的一年级学生，教师正确的处理方式是？

A.当众批评两人“不懂事”，要求互相道歉

B.先分开两人，分别倾听原因，再引导理解对方感受

C.让其他学生评理，选出“错误方”并惩罚

D.联系家长，要求家长带回家教育

5.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”主要体现了哪项职业道德？

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

6.小学五年级学生开始出现“逆反”行为，如故意反驳教师观点、拒绝完成额外作业。从心理发展角度看，这反映了学生的哪种需求？

A.生理成熟的冲击B.自我意识的增强

C.同伴关系的主导D.学习压力的转移

7.教师发现某学生近期成绩下滑，且课间总是独处，便通过周记批注、课间闲聊等方式逐步了解其父母离异的家庭变故。这一过程体现了教师的哪种专业能力？

A.教学创新能力B.心理观察与沟通能力

C.班级管理能力D.教育研究能力

8.某教师因工作压力长期失眠，情绪易怒，甚至对学生说话时语气生硬。此时教师最需要关注的是？

A.提高教学效率B.调整职业认知C.维护自身心理健康D.加强师生互动

9.当学生因考试失利哭泣时，教师说：“我理解你现在很难过，上次我准备公开课失败时也哭了，但后来我找到了改进的方法。”这种回应属于？

A.说教式安慰B.共情式沟通C.比较式激励D.理性分析

10.根据维果茨基“最近发展区”理论，教师在布置作业时应遵循的原则是？

A.难度统一，确保公平B.基于学生现有水平，略高于实际能力

C.以班级前10%学生的水平为基准D.完全由学生自主选择难度

二、简答题（每题6分，共30分）

1.简述小学教师在“关爱学生”职业道德中需避免的常见误区。

2.结合皮亚杰认知发展理论，说明如何针对二年级学生（7-8岁）的思维特点设计数学教学活动。

3.列举教师在处理学生同伴冲突时应遵循的三项心理原则，并简要解释。

4.分析“教师情绪失控对学生心理发展的影响”，并提出两条改善建议。

5.家校沟通中，教师如何避免“告状式沟通”，建立合作型关系？

三、案例分析题（每题25分，共50分）

案例1：

四年级学生小萌因父母工作调动转入新班级，开学两周后，教师发现其上课频繁走神，作业错误率高，课间独坐角落。班主任王老师在一次放学时留下小萌，说：“你再这样下去成绩要倒数了，爸爸妈妈花钱让你转学不是看你混日子的！”小萌当场哭泣，此后更沉默。

问题：（1）王老师的行为违反了哪些教师职业道德规范？（2）结合教育心理学理论，分析小萌行为背后的可能原因。（3）提出至少三条针对性的干预措施。

案例2：

李老师带六年级（3）班，为激发学习动力，制定“积分奖惩制度”：作业全对加5分，上课走神扣3分，积分前10名可优先选座位，后5名需打扫教室。实施三个月后，班级平均分提升，但部分学生出现焦虑（如因担心扣分不敢发言）、嫉妒（如背后说“第一名肯定作弊”）等现象。

问题：（1）从教育心理学角度，分析该制度的合理性与局限性。（2）结合教师职业道德，指出制度设计中的伦理问题。（3）提出优化建议。

试题答案及解析

一、单项选择题

1.答案：B

解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”要求教师“尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。让学生站一节课属于变相体罚，违反此要求。

2.答案：C

解析：埃里克森人格发展八阶段中，6-12岁（小学阶