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幼儿园大班科学活动教案月亮和太阳含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为幼儿园大班科学活动，教学内容围绕“月亮和太阳”展开。结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》，本课旨在帮助学生认识太阳和月亮的基本特征，了解它们对地球的影响，培养孩子的观察力和想象力。本节课内容与单元主题“自然现象”紧密相连，是培养学生科学素养的重要组成部分。核心概念包括太阳和月亮的基本特征、地球上的昼夜变化以及月相变化。

2.学情分析

大班幼儿对自然现象充满好奇，已有一定的观察和表达能力。然而，由于年龄特点，他们的认知水平和抽象思维能力有限，对复杂概念的理解和记忆存在困难。在生活经验方面，幼儿对月亮和太阳有一定了解，但存在认知偏差。例如，认为月亮是发光的，太阳会“睡觉”。此外，部分幼儿可能对科学活动缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习动机。

3.教学策略

针对以上学情，教师应采取以下教学策略：首先，创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；其次，运用直观教具和多媒体手段，帮助幼儿理解抽象概念；再次，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的观察力和表达能力；最后，关注个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。通过以上策略，帮助幼儿全面、深入地了解月亮和太阳，培养他们的科学素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出月亮和太阳的基本特征，包括形状、大小、颜色等。

列举月亮的几种常见形态，如新月、满月、下弦月等。

解释地球上的昼夜变化与太阳和月亮的关系。

2.能力的目标

设计一个关于月亮和太阳的简单实验，观察并记录结果。

评价实验过程中的假设和观察，分析实验结果。

解释如何使用日历或观察天空来判断月亮的相位。

3.情感态度与价值观的目标

表达对自然现象的兴趣和好奇心。

尊重自然规律，认识到人类与自然界的相互依存关系。

培养对科学的探索精神，激发终身学习的兴趣。

4.科学思维的目标

应用观察和比较的方法来分析太阳和月亮的变化。

分析太阳和月亮对地球的影响，如潮汐、气候变化等。

推理太阳和月亮的运动规律，并尝试预测未来的变化。

5.科学评价的目标

评价自己在实验中的表现，识别改进空间。

评价同伴的实验设计，提出建设性意见。

评价对月亮和太阳知识掌握的全面性和准确性。

三、教学重难点

重点：理解太阳和月亮的基本特征，掌握地球昼夜变化的原因。

难点：观察并识别月相变化，理解月亮绕地球运行的规律，以及其对地球的影响。幼儿认知水平有限，需通过直观教具和活动体验，帮助他们建立初步的科学概念。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含月亮和太阳特征的PPT课件，准备太阳、月亮模型和地球仪等教具，收集相关天文现象的图片和视频资料，设计互动任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、地球仪等学习用具。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，提前设计黑板板书框架，为教学活动提供良好的物理和心理环境。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段关于月亮和太阳的动画视频，激发学生的兴趣。

学生活动：学生观看视频，对月亮和太阳产生好奇。

教师引导：教师提问：“你们刚才看到了什么？月亮和太阳有什么特点？”

预期行为：学生积极回答，分享自己的观察和想法。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

1.讲解太阳和月亮的基本特征：教师通过PPT课件，展示太阳和月亮的图片，讲解它们的形状、大小、颜色等基本特征。

2.演示地球昼夜变化：教师使用地球仪和灯光模拟地球自转，展示地球上的昼夜变化。

3.讲解月相变化：教师通过图片和动画，讲解月亮绕地球运行产生的月相变化。

学生活动：

1.认真听讲，观察图片和演示。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

教师引导：

1.提问：“太阳和月亮有什么区别？”引导学生思考并回答。

2.提问：“地球上的昼夜变化是怎么产生的？”引导学生思考并回答。

3.提问：“月亮为什么会有不同的形状？”引导学生思考并回答。

预期行为：

1.学生能够说出太阳和月亮的基本特征。

2.学生能够理解地球上的昼夜变化和月相变化的原因。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

太阳和月亮对我们的生活有什么影响？

我们如何观察月亮和太阳的变化？

2.分享讨论结果：每个小组选派代表分享讨论结果。

学生活动：

1.积极参与小组讨论，思考并表达自己的观点。

2.认真倾听其他小组的分享，提出问题或补充意见。

教师引导：

1.鼓励学生积极发言，尊重不同意见。

2.