幼儿园中班下学期音乐教案小苹果含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班下学期音乐教案小苹果含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班下学期设计，旨在通过歌曲《小苹果》的教学，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。教材分析方面，本课内容属于幼儿园音乐活动中的“儿歌演唱”单元，与“节奏感知”、“音乐欣赏”等知识相关联，是培养学生音乐素养的重要环节。核心概念包括音乐节奏的感知和模仿，歌曲旋律的跟随与演唱。

二、学情分析

中班幼儿在音乐活动方面已有一定的基础，能够跟随节奏进行简单的舞蹈动作，但音乐感知和表现能力仍需提高。他们对于活泼、简单的歌曲更感兴趣，同时，由于年龄特点，他们在学习过程中可能存在注意力不集中、动作协调性差等问题。本教案需考虑到幼儿的认知特点和生活经验，设计生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿学会演唱《小苹果》，并能跟随节奏进行简单的舞蹈动作；2.培养幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力；3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。针对幼儿的特点，教学策略包括：1.利用生动有趣的教具和多媒体，吸引幼儿注意力；2.通过分组活动，提高幼儿的参与度和互动性；3.鼓励幼儿自主探索和表现，培养他们的创造力和自信心。

二、教学目标

知识的目标：

1.能说出《小苹果》歌曲的旋律和节奏特点。

2.列举歌曲中常用的音乐符号，如休止符、节奏符等。

能力的目标：

1.通过模仿和跟唱，能够独立演唱《小苹果》。

2.设计简单的舞蹈动作，与歌曲节奏相匹配。

情感态度与价值观的目标：

1.表现出对音乐活动的兴趣和热情。

2.在合作学习中，培养团队精神和集体荣誉感。

科学思维的目标：

1.分析歌曲的节奏和旋律，理解音乐的结构。

2.通过观察和比较，发现不同音乐元素之间的关联。

科学评价的目标：

1.评价自己在演唱和舞蹈中的表现，找出改进空间。

2.评价同伴的表现，给予积极的反馈和建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握《小苹果》的旋律和节奏，并能进行简单的舞蹈动作；难点在于培养幼儿的音乐节奏感，以及通过歌曲学习，提高他们的集体合作意识和表现力。难点之所以存在，是因为中班幼儿的音乐基础和协调能力有限，需要教师通过直观演示和互动练习来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（包括节奏棒、小苹果图案）、音频资料《小苹果》歌曲，以及教学评价表。学生需预习歌曲内容，准备画笔和彩纸进行创作活动。教学环境布置包括安排小组座位，并预留足够空间进行舞蹈动作练习。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以欢快的音乐开场，播放《小苹果》歌曲的片段，激发学生的兴趣。

2.引导学生回忆已知的儿歌，鼓励他们分享自己喜欢的歌曲。

3.提问：“你们知道《小苹果》这首歌吗？你们喜欢这首歌吗？”

学生活动：

1.学生聆听音乐，并尝试跟着节奏摇摆。

2.学生分享自己喜欢的歌曲，并简单描述歌曲的特点。

3.学生积极参与讨论，表达对《小苹果》这首歌的感受。

新授环节（30分钟）

任务一：认识《小苹果》

教学目标：

1.认识《小苹果》歌曲的旋律和节奏。

2.了解歌曲的基本结构。

教师活动：

1.播放《小苹果》歌曲，让学生整体感知。

2.讲解歌曲的旋律和节奏特点。

3.引导学生分析歌曲的结构。

4.分享歌曲背后的故事。

学生活动：

1.学生聆听歌曲，注意旋律和节奏。

2.学生跟随教师的讲解，理解歌曲的特点。

3.学生分享对歌曲结构的理解。

4.学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的喜爱。

任务二：模仿演唱

教学目标：

1.学会演唱《小苹果》。

2.提高音准和节奏感。

教师活动：

1.以示范演唱的方式，引导学生跟唱。

2.分解歌曲的旋律，让学生逐步掌握。

3.引导学生注意音准和节奏，进行纠正。

4.鼓励学生尝试演唱，给予正面反馈。

学生活动：

1.学生跟随教师的示范，模仿演唱。

2.学生逐步掌握歌曲的旋律，提高音准。

3.学生注意节奏，提高演唱的节奏感。

4.学生尝试演唱，获得教师的鼓励和指导。

任务三：节奏感知

教学目标：

1.感知歌曲的节奏特点。

2.学会简单的节奏模仿。

教师活动：

1.引导学生观察歌曲的节奏符号。

2.通过简单的节奏游戏，让学生感知节奏。

3.引导学生模仿节奏，进行练习。

4.鼓励学生创造自己的节奏。

学生活动：

1.学生观察歌曲的节奏符号，理解其含义。

2.学生参与节奏游戏，感知节奏。

3.学生模仿节奏，进行练习。

4.学生创造自己的节奏，展示创意。

任务四：舞蹈动作设计

教学目标：

1.学会简单的舞蹈动作。

2.将舞蹈动作与歌曲节奏相结合。

教师活动：

1.以示范的方式，教授简单的舞蹈动作