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钙拮抗剂在高血压治教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为2025—2026学年医学专业高血压治疗课程的一部分。依据教学大纲和课程标准，本课主要讲解钙拮抗剂在高血压治疗中的应用。钙拮抗剂是高血压治疗中的常用药物，对于降低血压、改善心脑肾功能具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是高血压治疗模块的核心部分，与心血管系统疾病、药物治疗等知识点紧密相关。核心概念包括钙拮抗剂的作用机制、适应症、禁忌症、用法用量等，核心技能为正确使用钙拮抗剂进行治疗。

2.学情分析

针对2025—2026学年医学专业学生，他们在学习本课前已具备一定的医学基础知识，对心血管系统疾病有一定的了解。然而，学生对钙拮抗剂的认知可能存在不足，容易混淆不同类型的钙拮抗剂。此外，学生在实际操作中可能遇到用药过量、不良反应等问题。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解钙拮抗剂的作用机制和应用。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：1）掌握钙拮抗剂的作用机制、适应症、禁忌症等基本概念；2）了解不同类型钙拮抗剂的特点；3）能够正确使用钙拮抗剂进行治疗。达标水平为：学生能够熟练运用所学知识，独立识别和选择合适的钙拮抗剂进行治疗，并能针对患者个体差异调整用药方案。

二、教学目标

1.知识的目标

说出钙拮抗剂的基本分类和作用机制。

列举钙拮抗剂在高血压治疗中的主要适应症和禁忌症。

解释不同类型钙拮抗剂的药理特点和临床应用差异。

2.能力的目标

设计个体化的钙拮抗剂治疗方案，考虑患者的具体病情和药物相互作用。

评价钙拮抗剂治疗的效果，包括血压控制情况和不良反应监测。

论证在特定病例中，选择合适的钙拮抗剂的理由和依据。

3.情感态度与价值观的目标

认同合理用药的重要性，以及钙拮抗剂在高血压治疗中的关键作用。

尊重患者的个体差异，培养对患者负责的态度。

培养批判性思维，能够对钙拮抗剂的使用进行合理分析和判断。

4.科学思维的目标

分析钙拮抗剂治疗高血压的潜在风险和收益。

综合不同来源的信息，形成对钙拮抗剂治疗的全面理解。

创新在临床实践中，探索新的钙拮抗剂应用策略。

5.科学评价的目标

评估钙拮抗剂治疗的效果，包括血压控制指标和患者生活质量。

反馈治疗过程中的问题和改进措施。

决策根据治疗结果，调整治疗方案或选择其他治疗方法。

三、教学重难点

教学重点在于钙拮抗剂的作用机制和临床应用，需学生掌握其基本分类、适应症和禁忌症。教学难点在于个体化治疗方案的设计，学生需能综合患者病情和药物相互作用，运用所学知识进行合理用药分析。难点产生的原因在于学生缺乏实际临床经验，难以准确评估药物效果和风险。

四、教学准备

教师需准备包括5张多媒体课件、2种教具（图表和模型）、1套实验器材、3个音频视频资料、1份任务单和1份评价表。学生需预习3个章节的教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成4个小组，并设计3个板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，建立学习情境。

活动设计：

教师简要介绍高血压的全球发病趋势和严重性，强调钙拮抗剂在高血压治疗中的重要性。

展示高血压患者的真实案例，让学生了解高血压的危害和药物治疗的重要性。

学生活动：

学生聆听教师讲解，观察案例，思考高血压与钙拮抗剂的关系。

预期行为：

学生对钙拮抗剂产生兴趣，明确学习目标。

2.新授

时间：20分钟

目的：使学生掌握钙拮抗剂的基本概念、作用机制、适应症和禁忌症。

活动设计：

讲解：教师详细讲解钙拮抗剂的作用机制、药理特点、临床应用等知识。

演示：通过动画或视频演示钙拮抗剂的作用过程。

案例分析：分析典型病例，让学生理解钙拮抗剂在不同病情下的应用。

学生活动：

学生认真听讲，观察演示，积极参与案例分析。

预期行为：

学生能够说出钙拮抗剂的基本分类、作用机制和适应症。

学生能够识别不同类型钙拮抗剂的特点。

3.巩固

时间：10分钟

目的：通过练习巩固学生对知识的理解和应用能力。

活动设计：

小组讨论：将学生分成小组，讨论钙拮抗剂在高血压治疗中的应用场景。

案例分析：给出几个病例，让学生判断是否适合使用钙拮抗剂，并说明理由。

学生活动：

学生积极参与小组讨论，独立完成案例分析。

预期行为：

学生能够将所学知识应用于实际病例分析。

学生能够根据病例特点，选择合适的钙拮抗剂进行治疗。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结钙拮抗剂的基本概念、作用机制、适应症和禁忌症。

学生分享自己的学习心得，提出疑问。

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