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六年级英语上册ModuleUnitAVisittotheUN教案外研版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自六年级英语上册ModuleUnitAVisittotheUN，属于外研版教材。本课的教学目标是帮助学生在了解联合国组织的基础上，提升英语听说读写能力。从教学大纲和课程标准来看，本课内容旨在培养学生的国际视野，提高学生的跨文化交际能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括联合国的基本知识、国际关系等，技能包括听、说、读、写等方面的综合运用。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对联合国等国际组织的了解有限。在技能方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但对国际组织等较为抽象的知识可能存在一定的学习困难。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学策略

针对本课内容和学生特点，教师应采取以下教学策略：

1.情境创设：通过图片、视频等多媒体手段，创设与联合国相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动：设计贴近学生生活的任务，引导学生运用所学知识进行听说读写训练。

3.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

4.分层教学：针对不同层次的学生，制定不同的学习目标和教学方法，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出联合国的基本组成机构和主要职能。

列举：能够列举出联合国在维护世界和平、促进国际合作等方面的重要作用。

解释：能够解释联合国大会、安全理事会等机构的工作方式和决策过程。

2.能力目标

设计：能够设计一个关于联合国主题的英语海报或小册子。

论证：能够就联合国在当前国际事务中的角色进行辩论或撰写短文。

评价：能够评价联合国在解决全球性问题上的成效和不足。

3.情感态度与价值观目标

理解：理解国际组织在当今世界中的重要性，以及维护世界和平的意义。

尊重：尊重不同国家和文化，认识到联合国作为多边国际组织的作用。

责任感：培养学生的国际视野和责任感，意识到个人在促进世界和平中的作用。

4.科学思维目标

分析：能够分析联合国在处理国际事务时面临的挑战和机遇。

综合：能够综合运用英语知识和国际关系知识，提出自己的见解。

批判性思维：能够批判性地评价联合国的工作，并提出改进建议。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

同伴评价：能够对他人的英语表达和国际关系理解进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的反馈，并根据反馈调整学习策略。

三、教学重难点

本课教学重点在于使学生掌握联合国的基本知识和国际关系的基本概念，难点在于理解联合国在维护世界和平、促进国际合作中的复杂作用和决策过程。由于六年级学生对国际组织的理解较为有限，教学难点在于将抽象的国际关系概念与具体案例相结合，帮助学生形成清晰的认知。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含联合国历史、组织结构、主要成就等内容的PPT课件，并准备相关图表和视频资料以辅助教学。同时，设计任务单和评价表，帮助学生参与互动和自我评估。学生需预习教材内容，并收集与联合国相关的图片和资料。此外，我会布置小组讨论区域，确保教学环境有利于学生合作学习。

五、教学过程

1.导入(5分钟)

教师通过展示联合国标志和简短的介绍，引起学生的兴趣。

活动：学生观看联合国标志的视频，并分享他们对联合国的第一印象。

预期行为：学生能够识别联合国标志，并表达出对联合国的初步认识。

2.新授(35分钟)

2.1任务一：联合国简介(5分钟)

活动：教师通过PPT展示联合国的成立背景、历史和主要目标。

预期行为：学生能够说出联合国成立的年份、目的和主要职能。

2.2任务二：联合国组织结构(10分钟)

活动：教师展示联合国组织结构的图表，并解释各个组成部分的作用。

预期行为：学生能够描述联合国大会、安全理事会等机构的功能。

2.3任务三：联合国的作用(10分钟)

活动：教师通过案例研究，展示联合国在解决全球性问题中的作用。

预期行为：学生能够列举联合国在维护世界和平、促进国际合作方面的具体案例。

2.4任务四：联合国与中国的关系(10分钟)

活动：教师介绍中国与联合国的关系，包括中国在联合国中的地位和作用。

预期行为：学生能够说出中国在联合国中的地位，并了解中国在联合国中的贡献。

2.5任务五：联合国面临的挑战(10分钟)

活动：教