小学一年级语文小乌鸦和妈妈教案及教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文小乌鸦和妈妈教案及教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

小学一年级语文课程以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为主要目标。针对《小乌鸦和妈妈》这一课，教材分析表明，本课内容选自一年级下册的语文教材，旨在通过一则寓言故事，引导学生理解亲情的重要性，培养孝敬父母的良好品德。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前一篇课文《小猴子下山》的动物故事相呼应，为后续的道德教育主题打下基础。核心概念包括亲情、孝敬父母，技能包括寓言故事的理解和道德情感的培养。

二、学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对故事情节有较强的兴趣，但阅读理解能力尚处于初级阶段。学生已有的知识储备包括基本的拼音知识和简单的词汇积累。生活经验方面，他们对家庭有一定的了解，但具体到孝敬父母的行为表现可能较为模糊。技能水平上，学生能够听懂简单的故事，但独立阅读和理解能力有限。认知特点方面，他们好奇心强，易于被生动有趣的故事吸引。兴趣倾向上，他们喜欢听故事、讲故事。可能存在的学习困难包括对寓言故事的理解不够深入，以及对孝敬父母这一道德概念的理解较为浅显。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解《小乌鸦和妈妈》的故事内容，体会亲情的重要性；2.学习寓言故事的结构特点，提高阅读理解能力；3.培养孝敬父母的道德情感。针对一年级学生的特点，教学策略应注重趣味性、互动性和实践性。具体措施包括：1.通过生动形象的故事讲述，激发学生的学习兴趣；2.引导学生通过图片、动作等方式，深入理解故事内容；3.设计实践活动，让学生在日常生活中实践孝敬父母的行为。通过这些策略，帮助学生达成教学目标，提高语文素养。

二、教学目标

知识的目标：能够正确认读生字“乌鸦”、“妈妈”等，并能用普通话流利地朗读课文《小乌鸦和妈妈》。

能力的目标：通过分析故事情节，学会从寓言故事中提炼主题，并能用自己的话复述故事内容。

情感态度与价值观的目标：理解孝敬父母的重要性，能够在日常生活中表现出对父母的关心和爱护。

科学思维的目标：通过讨论和交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够对故事中的行为进行评价和反思。

科学评价的目标：能够运用评价标准对同伴的朗读和复述进行评价，并给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够理解《小乌鸦和妈妈》的故事情节，并能通过朗读和复述表达出来。教学难点在于引导学生理解寓言故事中的孝敬父母的主题，并能够在生活中实践这一价值观。难点产生的原因是学生对于孝敬父母这一道德概念的理解可能较为浅显，需要通过情境创设和实践活动来加深理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：精心设计的多媒体课件，包含故事插图和关键情节动画；教具如小乌鸦和妈妈的模型，帮助学生直观理解故事内容；音频资料，用于辅助朗读和情感体验；任务单，引导学生参与故事复述和角色扮演；评价表，用于学生自评和互评。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和互动学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于小鸟的动画片，引发学生对鸟类的兴趣。

2.提问：“你们知道乌鸦是什么样子的吗？它们有哪些特点？”

3.引出课题：“今天，我们要学习一篇关于乌鸦的寓言故事——《小乌鸦和妈妈》。”

学生活动：

1.观看动画片，观察乌鸦的特征。

2.积极回答教师的问题，分享自己对乌鸦的了解。

二、新授（30分钟）

任务一：初识故事（5分钟）

目标：通过朗读课文，让学生初步了解故事内容。

教师活动：

1.指导学生正确朗读课文，注意字音和停顿。

2.提问：“故事中讲了一个什么故事？小乌鸦和妈妈之间发生了什么事？”

3.引导学生用自己的话复述故事。

学生活动：

1.仔细阅读课文，注意字音和停顿。

2.积极回答教师的问题，用自己的话复述故事。

任务二：分析人物（5分钟）

目标：通过分析人物，理解人物性格特点。

教师活动：

1.提问：“小乌鸦和妈妈分别表现出了哪些性格特点？”

2.引导学生分析人物的语言、动作和心理活动，理解人物性格。

学生活动：

1.认真听讲，思考教师提出的问题。

2.积极参与讨论，分享自己对人物性格的理解。

任务三：提炼主题（5分钟）

目标：通过提炼主题，理解故事寓意。

教师活动：

1.提问：“这个故事告诉我们了什么道理？”

2.引导学生思考故事中的主题，并用自己的话表达出来。

学生活动：

1.认真听讲，思考教师提出的问题。

2.积极参与讨论，分享自己对故事寓意的理解。

任务四：拓展延伸（5分钟）

目标：通过拓展延伸，培养学生的发