九班级数学老师教学工作总结.docxVIP

本学期，我担任九年级（1）班和（2）班的数学教学工作。从2025年9月到2026年1月，我主要负责这两个班级的代数和几何课程教学，每周共计12课时。在这次期中考试中，两个班级的数学平均分分别达到了82.5分和80.3分，比上学期提高了3.2分和2.8分。特别是（1）班的张明同学，从上学期的65分提升到了现在的91分，进步显著。

在实际操作中，我们发现九年级学生在二次函数和圆的几何性质这两个知识点上普遍存在困难。针对这一问题，我采取了分层教学策略。将学生按照基础水平分为A、B、C三个小组，A组学生基础较好，B组中等，C组需要重点辅导。

对于二次函数部分，我设计了三个层次的练习题。A组学生重点解决已知二次函数f(x)=x22x+3，求其在区间[0,3]上的最大值和最小值这类综合性问题；B组学生则主要练习求二次函数y=2x24x+1的顶点坐标和对称轴等基础应用题；C组学生则从最基础的画出函数y=x2的图像开始，逐步建立函数概念。

在圆的几何性质教学中，我采用了实物模型+动态演示的教学方法。具体步骤是：第一步，让学生用圆规和直尺亲手画圆，感受圆的定义；第二步，使用几何画板软件动态展示圆心角、圆周角、弦切角之间的关系；第三步，通过小组合作探究，让学生自己发现直径所对的圆周角是直角等重要定理。

为了巩固学习效果，我每周五下午安排了1小时的数学诊所时间。在这段时间里，学生可以带着自己的问题来找我单独辅导。据统计，本学期共有87人次参加了数学诊所，其中C组学生的参与率达到了92%。通过这种针对性辅导，C组学生的平均分从期初的62分提高到了期中的71分，进步明显。

总的来看，下一阶段的重点是帮助学生攻克相似三角形和三角函数这两个难点。我计划从下周一开始，每天增加15分钟的晨练时间，专门针对这两个知识点进行强化训练。具体安排是：周一到周三重点讲解相似三角形的判定定理和应用，周四和周五则集中突破三角函数的基本概念和解题技巧。同时，我会每周六下午2点到4点在办公室值班，为有需要的学生提供额外辅导。

对于期末考试，评分标准已经明确：基础题占60%，中等难度题占30%，难题占10%。其中，相似三角形和三角函数相关题目将占总分的35%。请同学们认真检查答题，特别是计算过程，避免因粗心而失分。

九年级数学教研组

2026年1月15日