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大学生大二学年自我鉴定

大二学年自我鉴定

时光荏苒，大二学年的学习生活已悄然画上句点。作为从大一适应期向大三专业深化过渡的关键一年，我在思想淬炼、学业深耕、实践探索与自我管理四个维度上均经历了显著成长。现将本学年的收获与反思总结如下，既是对过往的梳理，亦为未来的前行锚定方向。

一、思想淬炼：在理论学习与实践浸润中坚定信念

大二学年是我思想认知从被动接受向主动建构转变的关键期。我始终以立大志、明大德、成大才、担大任为目标，将个人成长融入时代需求，在理论学习与社会实践中锤炼政治素养与责任担当。

（一）理论学习：从知其然到知其所以然的深化

本学年系统参与青年大学习线上主题团课，完成12期学习笔记累计1.2万字，重点研读《习近平谈治国理政》（第四卷）中青年工作专题，撰写《新时代青年的使命与担当》读书报告获学院理论学习优秀奖。在党支部红色经典研读会中，作为小组组长带领5名同学研读《红岩》，组织江姐精神与当代青年价值观主题讨论，形成5000字研讨报告，相关成果被收录至学院《青年思想引领案例集》。

（二）实践淬炼：在服务社会中厚植为民情怀

秉持走出校园、服务社会的理念，全年累计参与志愿服务168小时，较大一增长45%。其中，作为社区银龄数字课堂志愿者，每周六上午为20余名老人提供智能手机教学，编写《老年人智能手机操作手册》（图文版）1册，帮助老人掌握健康码查询、线上挂号等基础技能，获社区最佳志愿者称号；在疫情防控期间，参与校园核酸检测点秩序维护，累计服务32小时，协助完成3000余人次的检测引导工作，获校级疫情防控先进个人。

（三）集体引领：在团队协作中强化责任担当

担任班级学习委员，牵头建立1+N帮扶机制（1名学霸对接3-4名同学），组织高数互助小组英语角等活动18场，覆盖班级80%同学，班级整体平均分提升12%，较大一进步3个名次，获评校级优良学风班。作为学院学生会学术部副部长，策划专业认知月系列活动，邀请5位行业专家开展人工智能应用大数据分析等讲座，参与人数累计达500人次，活动满意度达96%。

二、学业深耕：在知识体系构建与能力突破中夯实基础

大二学年的课程设置以专业核心课为主，我始终以扎实基础、拓展边界为准则，在课程学习、学科竞赛与科研探索中实现从知识输入到能力输出的跨越，学年GPA3.82/4.0，专业排名前12%（共128人），获校级二等奖学金。

（一）课程学习：构建专业核心+交叉拓展的知识网络

本学年修读《数据结构与算法》《数据库原理》《操作系统》《计算机网络》等8门专业核心课，平均分91.5分，其中6门课程获90分以上。针对《数据结构与算法》中树与图章节的难点，自主设计可视化学习工具，通过Python实现二叉树遍历、最短路径等算法动态演示，帮助班级同学理解抽象概念，相关代码被学院选为课程辅助案例。在《数据库原理》课程设计中，带领4人团队完成校园二手书交易平台数据库设计，实现用户管理、商品发布、订单处理等8个模块，获课程设计A+评级，项目代码上传至GitHub获星标120+。

为打破专业壁垒，选修《社会心理学》《Python数据分析》等跨学科课程，其中《Python数据分析》以98分位列年级第一，完成的《大学生消费行为数据分析报告》被选为课程优秀案例，报告通过爬虫收集1200份问卷数据，运用Matplotlib、Seaborn等工具实现可视化分析，提出理性消费引导建议3条，获学院跨学科创新奖。

（二）学科竞赛：以赛促学，在实践中检验知识掌握度

本学年参与学科竞赛5项，获省级奖项2项、校级奖项3项，累计竞赛时长超200小时。在全国大学生数学建模竞赛中，作为队长带领3人团队围绕新能源汽车充电桩布局优化问题，构建基于遗传算法的数学模型，收集全国30个城市充电桩数据，完成1.5万字论文，获省级二等奖；在蓝桥杯Python程序设计竞赛中，开发智能垃圾分类识别系统，通过OpenCV实现图像识别，准确率达92%，获省级三等奖；在学院算法马拉松中，以动态规划求解0-1背包问题获一等奖，解题效率较赛前提升40%。

（三）科研探索：从参与者到贡献者的初步尝试

加入学院智能信息处理实验室，参与导师主持的基于深度学习的文本情感分析项目（省级课题），负责数据预处理模块。收集电商评论数据10万条，运用Jieba分词、TF-IDF特征提取完成数据清洗，构建包含5个维度的情感词典，项目阶段性成果被纳入《2023年自然语言处理进展白皮书》，以第三作者身份撰写论文《电商评论情感分析中的特征优化研究》投稿至《计算机应用研究》（已进入二审）。

三、实践探索：在专业应用与行业认知中明确方向