2025年教师职称考试（教育基础知识）（小学）复习题及答案.docxVIP

2025年教师职称考试（教育基础知识）（小学）复习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.小学低年级学生注意力持续时间短，教师组织教学时应优先采用

A.讲授法B.演示法C.游戏化任务D.独立探究

答案：C。低年级儿童以无意注意为主，游戏化任务能维持其神经兴奋中心。

2.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学阶段每节课基本时长为

A.30分钟B.35分钟C.40分钟D.45分钟

答案：C。方案明确“小学每节课一般40分钟，低年级可酌情调整”。

3.教师用“成长记录袋”收集学生作品、观察记录、自评表，这属于

A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对评价

答案：C。成长记录袋追踪学习过程，强调反馈与改进，是形成性评价工具。

4.下列关于最近发展区的表述正确的是

A.学生独立解决问题的水平

B.学生潜在发展水平与现有水平之间的区域

C.学生经训练后达到的最高水平

D.教师教学目标的上限

答案：B。维果茨基提出，最近发展区是“在成人指导或更有能力的同伴合作下所能达到的水平与独立解决问题水平之间的差距”。

5.课堂上，教师突然提高音量或停顿，以使学生注意力回到教学内容，这种调控方式属于

A.信号控制B.提问控制C.邻近控制D.惩罚控制

答案：A。音量、停顿、手势等均为非言语信号控制。

6.小学科学课“点亮小灯泡”实验中，教师先让学生自由尝试，再组织讨论，最后总结电路规律，这种教学流程体现了

A.接受学习B.探究式学习C.有意义言语学习D.程序教学

答案：B。学生亲历“提出问题—动手实验—交流讨论—得出结论”的完整探究过程。

7.教师在黑板上用红笔标出应用题的关键数量关系，这主要利用了知觉的

A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性

答案：B。红色标记使关键信息从背景中凸显，体现选择性。

8.根据埃里克森人格发展理论，小学儿童处于

A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

答案：C。6—12岁阶段的发展危机是“勤奋对自卑”，教师应帮助学生体验成功、获得胜任感。

9.教师对全班说：“如果今天大家能安静排队，我就提前5分钟带大家做游戏。”这属于

A.正强化B.负强化C.呈现惩罚D.移除惩罚

答案：A。提前游戏是呈现愉快刺激，以增加安静排队行为，为正强化。

10.下列关于德育原则的表述，错误的是

A.严格要求与尊重信任相结合

B.教育影响的一致性与连贯性

C.集体教育与个别教育相脱节

D.知行统一

答案：C。德育原则强调“集体教育与个别教育相结合”，而非脱节。

11.小学数学“分数的初步认识”一课，教师让学生把长方形纸平均折成4份并涂色，这种直观手段称为

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.象征直观

答案：B。学生直接操作真实纸张，属于实物直观。

12.教师在学期初进行摸底测试，以了解学生已有知识基础，这种评价功能是

A.甄别B.诊断C.调节D.证明

答案：B。摸底测试旨在发现学生起点水平，属诊断功能。

13.下列不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的是

A.坚持言行雅正B.关心爱护学生C.秉持公平诚信D.提高升学率

答案：D。准则未将“提高升学率”列为教师行为要求。

14.学生在朗读时总是添字、漏字，教师让其用手指逐字指读，这种方法属于

A.资源管理策略B.精细加工策略C.复述策略D.组织策略

答案：C。指读旨在重复注意字词，提高感知精度，属复述策略。

15.教师将学生按4人一组混合编组，组内成员成绩高低搭配，这种分组方式称为

A.同质分组B.异质分组C.兴趣分组D.随机分组

答案：B。高低搭配、能力互补，体现异质分组。

16.小学语文“复述故事”教学中，教师提供“时间—地点—人物—事件”线索图，这主要帮助学生

A.维持注意B.激活元认知C.构建图式D.降低焦虑

答案：C。线索图是故事结构图式，辅助学生建立心理框架。

17.教师对学生说：“你这次朗读声音响亮，如果速度再慢一点就更好了。”这种反馈属于

A.过程反馈B.结果反馈C.表扬反馈D.建议反馈

答案：D。教师先肯定优点，再给出改进建议，属建议反馈。

18.小学道德与法治课组织“模拟法庭”活动，其德育方法主要是

A.榜样示