2025秋小学美术湘美版（2024）三年级上册第二单元 亲近自然《第1课 草丛中》教学设计.docxVIP

《草丛中》教学设计

核心素养目标

1.图像识读：观察自然界中草丛的形态、色彩及细节，能识别不同植物的叶形、纹理和生长规律，理解自然生态的多样性。

2.美术表现：运用线条、色彩、形状等元素，通过绘画、剪贴等方式表现草丛中的植物形态，尝试用夸张、变形的手法突出画面主次。

3.审美判断：感受草丛中植物的疏密、高低、色彩搭配之美，能评价作品中线条的流畅性和构图的合理性。

4.创意实践：结合生活经验，想象草丛中的小场景（如昆虫、露珠等），添加创意元素丰富画面内容。

5.文化理解：了解植物与自然环境的关系，培养热爱自然、保护生态的意识。

教学重点、难点

重点：用线条和色彩表现草丛中植物的形态特征（如叶片的锯齿边、茎的弯曲度），掌握“近大远小”“前后遮挡”的构图方法。

难点：通过线条的粗细、疏密变化体现草丛的层次感，合理搭配色彩表现植物的生长状态（如嫩叶的黄绿、老叶的深绿）。

教学方法

观察法、示范法、情境教学法、小组合作法、游戏互动法

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设

教师手持一个装有真实小草、树叶的透明盒子，提问：“同学们，今天老师带来了一个‘自然宝箱’，里面藏着我们身边最常见的朋友——草丛里的植物。谁愿意上来摸一摸、看一看，说说你发现了什么？”

学生轮流观察后描述：“有长长的叶子，边缘像锯齿”“叶子上有细细的纹路”“有的草茎是弯的，有的是直的”。

课本内容引入

教师展示湘美版三年级上册课本第12页，引导学生阅读原文：“草丛是大自然的‘绿色地毯’，里面藏着许多秘密——尖尖的狗尾草、圆圆的三叶草、带着露珠的蒲公英……让我们走进草丛，用画笔记录它们的样子吧！”

提问：“课本里提到了哪些植物？它们的形状有什么不同？”（学生回答：狗尾草是尖尖的，三叶草是圆形的，蒲公英有绒毛。）

探究新知（15分钟）

观察与分析

任务1：寻找草丛的“线条密码”

教师播放草丛实拍视频（时长2分钟，包含风吹草动、不同角度的草丛特写），提问：“视频里的草叶是用怎样的线条生长的？”（学生回答：直线、曲线、波浪线）

教师示范画出三种线条：“像铅笔一样直的叫‘直线’，适合画挺拔的草茎；像小蛇一样弯的叫‘曲线’，适合画柔软的叶片；像牙齿一样凹凸的叫‘锯齿线’，可以表现叶片边缘。”

学生在练习本上模仿画三种线条，教师巡视指导：“注意画曲线时手腕要放松，锯齿线的间距要均匀。”

构图方法讲解

课本内容拓展

展示课本第13页“学生作品”，引导学生观察：“左边的作品中，草是怎样排列的？”（学生发现：前面的草画得大而清晰，后面的草小而模糊。）

教师总结：“这种‘前面的物体大、后面的物体小’的画法叫‘近大远小’；当草叶重叠时，被挡住的部分不用画出来，这叫‘前后遮挡’。”

示范构图步骤

?教师在黑板上用粉笔画出简单草图：

先画前面的几株高草（用粗线条画茎，叶片画大，添加锯齿边）；

再画中间的中等草（线条稍细，叶片略小，部分被前面的草遮挡）；

最后画远处的矮草（用细线条轻描，只画顶部叶片，表现模糊感）。

?提问：“如果在草丛里画一只小瓢虫，应该画在哪里才能让它最显眼？”（学生回答：前面的高草旁边，用红色突出。）

艺术实践（25分钟）

作业要求

用绘画工具（水彩笔、油画棒）或剪贴材料（绿色卡纸、毛线）表现“草丛中”的场景，需包含：

至少3种不同形态的植物（如狗尾草、三叶草、蕨类）；

运用“近大远小”“前后遮挡”的构图方法；

添加1-2个创意元素（如蝴蝶、露珠、小蘑菇）。

分步骤指导

第一步：画草图（5分钟）

教师：“请同学们在画纸下方轻轻画出草丛的地平线，然后用铅笔勾勒出3-5株草的大致位置，确定哪几株是‘主角’（画大），哪几株是‘背景’（画小）。”

巡视时提醒：“不要把草都画成一样高，有的高、有的矮，画面才会更生动。”

第二步：细化线条（10分钟）

教师示范用不同线条表现植物特征：“画狗尾草的茎用弯曲的曲线，顶部的‘毛’用短线条向上飘；三叶草的叶片画成三个心形，中间画一个小圆点。”

学生动手绘画，教师个别指导：“这位同学画的叶片边缘很像锯齿，很棒！可以再用粗线条描一下前面草的茎，让它更突出。”

第三步：涂色与创意添加（10分钟）

教师展示色卡：“嫩叶可以用柠檬黄+淡绿，老叶用深绿+墨绿，茎用棕色+黄色。涂色时要顺着叶片的生长方向涂，不要涂出轮廓线。”

鼓励创意：“如果草丛里下过雨，能不能画几滴亮晶晶的露珠？用白色油画棒点在叶片上，再画一条反光的短线，露珠就像在发光啦！”

展示评价（15分钟）

小组互评

将学生作品贴在黑板上，分为4个小组，每组发放“评价表”（包含“线条流畅”“构图合理”“创意加分”三个项目，用★表示等级）。

教师引导：“请用30秒观察你旁边同学的作品，说说他画的哪种植物最像？线条有没有表现出草的柔软感？”

学生代表发言：“我觉得小明画的蒲公英最好看，绒毛用了白色的短线，