2025秋小学美术湘美版（2024）三年级上册第三单元 珍惜时光《第1课 创意钟表》教学设计.docxVIP

《第1课创意钟表》教学设计

一、教材分析

本课选自湘美版（2024）三年级上册第三单元“珍惜时光”，单元主题旨在引导学生感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。课本原文内容：“钟表是生活中记录时间的工具，它不仅有实用功能，还可以通过创意设计变得美观有趣。观察课本第18-19页的钟表图片：有的钟表用树叶拼贴成表盘，有的用废旧瓶盖做指针，还有的将钟表设计成小动物形状。思考：这些钟表在造型、色彩、材料上有什么特点？你能用身边的材料设计一个独一无二的创意钟表吗？”教材通过生活化的案例和开放性问题，鼓励学生将美术与生活结合，通过动手实践表达对时间的理解。

二、核心素养目标

图像识读：观察不同类型钟表的造型、色彩和材料，说出创意钟表的设计特点。

美术表现：运用剪、贴、画等技法，结合废旧材料（如纸盒、瓶盖、彩纸等）设计制作一个具有创意的钟表。

审美判断：能够评价自己和他人作品中造型与色彩的创意性，感受时间与艺术的关联。

文化理解：了解钟表的发展历史（如日晷、机械钟到电子钟），体会时间文化在生活中的体现。

三、教学重点与难点

重点：创意钟表的造型设计（如动物、植物、几何图形等主题）和材料的综合运用。

难点：如何将时间元素（如指针、刻度）与创意造型自然融合，确保钟表的功能性与美观性统一。

四、教学方法

1.情境教学法：播放“时间流逝”动画视频（如太阳东升西落、花朵开放过程），创设“时光魔法师”情境。

2.观察法：引导学生观察课本图片、实物钟表及教师示范作品，分析设计要素。

3.示范讲解法：分步演示创意钟表的制作过程，强调表盘刻度与指针的准确性。

4.小组合作法：以4人小组为单位，分工完成材料收集、造型设计和制作。

五、教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设

教师话术：“同学们，今天老师带来一位神秘朋友——‘时光魔法师’（出示一个用卡纸制作的卡通钟表模型，表盘是云朵形状，指针为星星造型）。它说，时间就像奔跑的小马，悄悄从我们身边溜走。（播放1分钟倒计时视频，视频结束后提问）刚才1分钟里，你们看到了什么？（学生回答：秒针转动、数字变化）对，时间虽然看不见摸不着，但钟表能帮我们抓住它！”

课本图片观察

教师操作：打开课本第18页，用PPT放大展示三幅钟表图片。

教师话术：“请大家仔细观察这三幅图，同桌讨论：①第一幅树叶钟表用了什么材料？（学生：树叶、树枝）②第二幅瓶盖钟表的指针有什么特点？（学生：红色瓶盖做时针，蓝色瓶盖做分针）③第三幅小动物钟表的表盘在哪里？（学生：小熊的肚子是表盘）这些钟表和我们家里的钟表有什么不同？（学生：造型更有趣，材料更特别）”

总结：“创意钟表就是把实用的钟表变成‘会讲故事的艺术品’，今天我们就来当‘小小设计师’，制作一个专属创意钟表！”

新知探究（15分钟）

钟表的基本结构讲解

教师操作：出示一个普通圆形钟表实物，拆解表盘、指针（时针、分针、秒针）、刻度三部分。

教师话术：“无论钟表怎么创意，都离不开这三个‘好朋友’：①表盘（钟表的‘脸’，可以是圆形、方形、动物形状等）；②刻度（表示时间的数字或图案，如1-12，或用水果、星星代替数字）；③指针（指示时间，注意时针短而胖，分针长而瘦）。”

创意设计思路拓展

教师操作：PPT展示四类创意方向及案例：

?造型创意：动物造型（如猫咪钟表，耳朵做表盘边缘，尾巴做挂绳）、植物造型（花朵钟表，花瓣做刻度）、几何造型（六边形钟表，每个角画一个数字）。

?材料创意：废旧材料（纸盒做表盘主体，纽扣做刻度）、自然材料（松果做表盘，树枝做指针）、综合材料（黏土捏表盘，毛线缠绕指针）。

互动环节：“头脑风暴——我的创意钟表”

操作步骤：①学生独立思考3分钟，在学习单上画出钟表的草图（标注造型、材料、色彩）；②小组内轮流介绍自己的设计，组员用“我喜欢你的______，建议______”的句式评价（如“我喜欢你用机器人造型，但指针可以用吸管做会更明显”）。

教师话术：“请第三组的小明分享你的设计！（学生：我想做一个汽车钟表，车身是表盘，车轮做指针）太棒了！汽车的‘方向盘’刚好可以当表盘中心，这个想法很巧妙！”

创作实践（30分钟）

材料准备

教师提前分发材料包（每组：纸盒1个、瓶盖2个、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、安全剪刀），并提醒：“使用剪刀时要像握铅笔一样，剪刀尖不能对着同学；胶水要涂均匀，避免作品变形。”

分步示范与指导

步骤1：设计表盘造型

教师操作：取一个长方体纸盒，用铅笔在盒面上画一个小熊头部轮廓，剪去多余部分。

教师话术：“表盘造型要简洁，方便后续画刻度。如果想做立体造型，可以用黏土捏出边缘，比如小熊的耳朵。”

步骤2：制作刻度与指针

教师操作：用彩纸剪出12个圆形当刻度，分别写上数字1-12，均匀贴在表盘边缘；用瓶盖做指针，中间钻小孔，插入回形针固定（确保指针能转动）。

教师话术：“刻