2025秋小学美术湘美版（2024）三年级上册第三单元 珍惜时光《第3课 周末日记》教学设计.docxVIP

《第3课周末日记》教学设计

核心素养目标

图像识读：观察课本中的《周末日记》作品，识别不同绘画形式（如线描、水彩、拼贴）表现的周末场景，理解图像如何传递时间与情感。

美术表现：运用线条、色彩、构图等元素，以绘画或综合材料创作一幅能体现周末独特经历的《周末日记》，掌握“场景+人物+细节”的画面组织方法。

审美判断：对比不同作品中周末时光的表现方式，感受艺术作品中“时光印记”的美感，能用简单语言描述自己喜欢的作品及理由。

创意实践：结合生活体验，尝试用夸张、变形或象征手法表现周末的快乐瞬间，培养个性化的艺术表达能力。

文化理解：通过创作与分享，体会记录时光的意义，培养珍惜时间、热爱生活的态度。

教学重点与难点

教学重点

学习用绘画形式记录周末生活，掌握“时间、地点、人物、事件”四要素的画面表现方法。

运用线条和色彩表现场景氛围（如热闹的公园、安静的阅读、家庭聚餐等）。

教学难点

如何通过细节（如表情、动作、道具）突出周末的“独特性”，避免画面单调。

构图时合理安排主体与背景的关系，让画面主次分明、富有故事性。

教学方法

情境教学法：播放周末生活视频、展示学生日记片段，创设“时光回忆”情境。

示范讲解法：教师分步示范场景构图、人物动态及细节添加的方法。

合作探究法：小组讨论“如何让周末日记画面更生动”，分享创意点子。

游戏互动法：通过“周末关键词猜猜猜”“表情变变变”等游戏激发创作灵感。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设：时光邮局的“周末包裹”

教师话术：“同学们，今天老师收到了一个来自‘时光邮局’的包裹，里面装着很多小朋友的‘周末回忆’。想不想和老师一起打开看看？”

操作步骤：

播放视频：剪辑3段不同的周末场景（公园放风筝、在家做蛋糕、和家人爬山），无声音但有字幕提示时间（如“周六上午10:00”）。

提问互动：“视频里的小朋友在做什么？你们的周末会做这样的事吗？请用3个词描述你印象最深的一个周末。”（学生自由回答，教师板书关键词：如“风筝、蛋糕、爬山、图书馆”）

揭示课题

教师话术：“大家的周末真精彩！今天我们就来学习用画笔当‘时光相机’，把这些美好瞬间变成一幅《周末日记》。”（板书课题：第3课周末日记）

新知探究（15分钟）

课本作品分析：读懂“画出来的日记”

?教师引导：打开课本第28-29页，聚焦《周末日记》作品范例。

课本原文（湘美版2024三年级上册第28页）：

图1《我的周末》（学生作品·线描）：画面用黑色线条勾勒了“我和爷爷在菜园摘茄子”的场景。爷爷弯着腰，手里拿着篮子，“我”踮着脚伸手够茄子，旁边画了一只小狗叼着一根骨头跑过，背景有太阳和云朵，用文字标注“周六上午菜园”。

图2《游乐园一日》（学生作品·水彩）：画面用鲜艳的红色、黄色表现旋转木马和过山车，前景是“我”和好朋友举着棉花糖的笑脸，背景有摩天轮和飞翔的气球，天空用渐变蓝色表现傍晚。

图3《家庭电影夜》（学生作品·拼贴）：用旧报纸、彩色卡纸拼贴出客厅场景，沙发上坐着爸爸、妈妈和“我”，电视里播放着动画片，茶几上有爆米花和果汁，文字气泡写着“周日晚上我们一起笑到肚子痛！”

?教师提问与互动：

“图1的小作者用了什么工具画画？画面里哪些细节让你知道这是‘周末’？”（引导学生发现文字标注“周六上午”、菜园场景、爷爷的穿着等）

“对比图2和图3，哪幅作品的色彩更鲜艳？为什么？”（图2游乐园用鲜艳色彩表现热闹，图3家庭场景用暖色调表现温馨）

总结：“这些作品都有3个共同点——有具体的时间、清晰的场景、能看出在做什么事。这就是《周末日记》的‘画面密码’！”

游戏互动：“周末关键词变变变”

操作步骤：

教师出示关键词卡片（如“公园野餐”“图书馆看书”“生日派对”），每组抽1张卡片。

小组讨论：“如果画‘公园野餐’，画面里需要画哪些东西？人物是什么表情？用什么颜色表现？”（限时3分钟，每组派代表分享）

教师点评：“‘野餐’需要画草地、野餐垫、食物（如汉堡、水果），人物可以画成笑着递蛋糕的样子，用绿色和黄色表现阳光明媚！”

示范讲解（15分钟）

构图示范：“四格漫画法”搭框架

教师话术：“画《周末日记》就像搭房子，先搭好框架，再添砖加瓦。今天我们用‘四格漫画法’来设计画面！”

示范步骤：

第一步：确定时间和场景（在画纸左上角用小字标注“周日下午”，中间画一个长方形代表“公园草坪”——用水平线条表现地面，向上倾斜的线条表现远处的树，形成“近大远小”的透视）。

第二步：画主体人物（在草坪中间画两个小朋友放风筝，用圆圈代表头，身体画成“跑”的动态——一条腿向前伸直，手臂向上举着风筝线）。

第三步：添加细节（风筝画成蝴蝶形状，旁边画一个野餐篮，里面露出面包和苹果；远处画爸爸妈妈坐在长椅上微笑，天空画几朵云，用波浪线表现风）。

第四步：标注文字（在画面右下角写“