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护理毕业自我鉴定范文

护理毕业自我鉴定

时光荏苒，四年护理本科学习即将画上句点。回首这段充实而深刻的旅程，我始终以“健康所系，性命相托”的医学生誓言为指引，在思想政治、专业学习、临床实践、科研探索及综合素质等方面严格要求自己，努力成长为一名具备扎实理论基础、娴熟临床技能、人文关怀精神和终身学习能力的护理人才。现将四年学习成长情况总结如下：

一、坚定政治立场，涵养医德医风，筑牢思想根基

作为一名护理专业学生，我深知“医者仁心”不仅是技术要求，更是职业信仰。入学以来，我始终将思想政治学习放在首位，系统学习《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，参与“青年大学习”线上主题团课38期，累计学习时长超120小时，撰写心得体会12篇，深刻理解“以人民健康为中心”的卫生健康工作方针。

我积极向党组织靠拢，2021年成为入党积极分子，2022年12月通过预备党员转正考核，正式成为一名中共党员。期间，担任班级党支部宣传委员，组织开展“红色护理史”主题党课4次、“抗疫精神”分享会3次，带领支部成员前往社区老年公寓开展“健康义诊”志愿服务8次，服务老人200余人次，所在支部获评校级“先进基层党组织”。

在医德修养方面，我始终以《护士条例》和南丁格尔精神为行为准则。2023年暑假，参与学院“乡村振兴健康行”实践队，赴云南某偏远山区开展为期两周的健康宣教与基础护理服务，为当地150余名留守儿童建立健康档案，为80余位老人测量血压、血糖，指导慢性病用药，个人获校级“社会实践先进个人”称号。这些经历让我深刻体会到，护理不仅是技术操作，更是对生命的尊重与关怀，唯有将“爱心、耐心、细心、责任心”融入每一个细节，才能真正践行护理使命。

二、深耕专业理论，夯实知识基础，提升学习能力

护理是一门理论与实践紧密结合的学科，四年间我始终以严谨的态度对待专业学习，构建了系统的知识体系。课程学习阶段，累计完成《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》《急危重症护理学》等32门核心课程，平均学分绩点3.78/4.0，专业排名前8%（总人数120人），连续三年获校级一等奖学金，获评“校级三好学生”2次、“优秀学生干部”1次。

为突破课本知识的局限，我注重拓展学习深度与广度：

-技能强化：利用课余时间在护理学院实训中心练习，累计完成静脉输液、皮下注射、导尿、吸痰、心肺复苏等基础护理操作800余次，参加校级护理技能大赛获“静脉输液组二等奖”；掌握心电监护仪、呼吸机、输液泵等急救设备的使用，操作考核均达优秀水平。

-知识拓展：通过中国大学MOOC平台学习《护理科研方法》《循证护理》等课程6门，获结业证书；阅读《中华护理杂志》《JournalofNursingAdministration》等期刊文献50余篇，撰写《老年患者跌倒风险评估研究进展》综述1篇，获校级“优秀综述”称号。

-外语能力：通过大学英语六级考试（CET-6:542分），能熟练阅读英文护理文献；参与学院“双语护理情景剧”比赛，饰演护士角色，团队获一等奖，提升了专业英语沟通能力。

三、聚焦临床实践，锤炼专业技能，积累实战经验

护理的生命力在于实践，我珍惜每一次临床实习机会，在带教老师指导下将理论转化为能力。2022年9月至2023年6月，我在某三甲医院完成为期10个月的临床实习，轮转内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、ICU等8个科室，总实习时长1600小时，护理患者300余人次，独立完成护理操作1200余次，参与危重症患者抢救25例，无护理差错发生，实习综合考核获“优秀”等级。

（一）内科实习：慢病管理的“践行者”

在内分泌科实习8周，重点接触糖尿病、甲状腺疾病患者。护理2型糖尿病患者32例，其中12例合并糖尿病足，通过“足部评估-皮肤护理-血糖监测-健康教育”系统干预，患者足部溃疡愈合率达83.3%，血糖达标率提升至75%（实习前为52%）。参与科室“糖尿病患者饮食指导”护理质量改进项目，协助设计图文版饮食手册，惠及患者60余人，获科室“最佳实习生”表彰。

（二）外科实习：急危重症的“配合者”

在普外科实习6周，参与胆囊切除术、疝修补术等手术患者围术期护理。负责术后患者管道护理（腹腔引流管、尿管等）80余例，掌握管道固定技巧与观察要点，管道非计划性拔管率为0；协助医生处理术后伤口换药45次，熟练掌握无菌技术操作，伤口感染发生率低于科室平均水平（3%vs5%）。参与1例急性梗阻性化脓性胆管炎患者的抢救，配合完成深静脉置管、心电监护等操作，患者术后康复顺利，抢救过程获带教老师“反应迅速、操作规范”的评价。