统编版语文三年级语文上册第二单元大单元 教学设计.docxVIP

新三年级语文上册第二单元大单元教学设计

——“发现秋天之美，书写生活日记”

01．单元目标与内容分析：

（一）核心素养定位：

语言运用：通过朗读、仿写、观察记录，积累描写秋天的生动语言，学习用关键词句表达感受。

思维能力：运用多种方法理解难懂词语（联系上下文、结合生活经验、查字典等），提升分析与迁移能力。

审美创造：感受秋景的色彩美、声音美，尝试用文字、绘画、声音记录自然之美。

文化自信：体会传统文化中秋天的诗意内涵，培养观察生活、热爱自然的态度。

（二）教材内容整合：

1.文本分析：

《古诗三首》：借助注释理解“寒山”?“促织”等词，感悟诗人笔下的秋景与情感。

《铺满金色巴掌的水泥道》：联系上下文理解“明朗”?“凌乱”，学习用比喻句描写落叶。

《秋天的雨》：结合生活实际理解“五彩缤纷”，迁移抓关键句的方法。

《听听，秋的声音》：略读中想象秋声，积累拟声词。

习作·写日记：记录秋日见闻，掌握日记格式。

2.跨学科链接：

美术：绘制“秋叶书签”或“秋景地图”。

科学：观察植物落叶过程，记录自然变化。

音乐：创编秋雨声律节奏。

（三）学情诊断：已有基础：能初步概括段落内容，但对“多义词”理解较模糊。

认知难点：城市学生缺乏对秋收的直观体验，需通过文本与活动建立联结。

兴趣点：对秋叶变色、动物过冬等自然现象充满好奇，易激发表达欲。

02．单元主题与情境设计：

（一）大主题提炼：“发现秋天之美，书写生活日记”。

1.通过文本与观察，理解秋景的独特美，学习用多种方法解读难懂词句。

2.迁移“关键句”策略，用日记个性化记录秋日见闻。

（二）真实情境创设：

任务型情境：担任“秋天小记者”，向同学播报校园秋景。

项目化情境：制作《秋日手账》，整合秋叶标本、观察日记、秋声录音。

生活化情境：记录上学路上的秋日变化（如落叶、气温）。

03．单元导图：

04.任务群活动设计：

任务层级

任务内容

活动示例

青铜任务

（基础积累）

识字写字、朗读背诵、梳理秋景词句。

制作“秋词卡”（如“铺、规、则”）；为古诗配插图。

黄金任务

（理解应用）

分析关键句、仿写秋景、完成日记。

辩论“秋声美还是秋色美”；仿写“水泥道像彩地毯”。

钻石任务

（迁移创作）

跨学科创作秋日主题作品。

设计“秋叶明信片”配诗文；录制“秋日声音故事”。

【活动设计要点】：

读写融合：仿《秋天的雨》句式，为日记写抒情结尾句。

策略多元：角色扮演（秋景小导游）、思维导图（秋声分类图）、科学观察表（落叶变色记录）。

05．具体教学设计：

第1课时：单元开启课——秋的邀请函

【核心目标】

1.通过多感官体验，感知秋天的自然与人文之美，建立单元学习期待。

2.初步尝试“运用多种方法理解难懂词语”（联系生活、替换近义词）。

3.感知日记的格式与内容特点，明确本单元习作任务。

【重点环节设计】

1.情境导入·秋的初印象。

教师活动：

创设情境：播放秋景短片（落叶纷飞、稻田丰收、蟋蟀鸣叫），提问引导：“短片中哪些画面让你觉得‘这就是秋天’？试着用一个词形容它。”

聚焦难懂词示例：出示课文《铺满金色巴掌的水泥道》中“凌乱”一词，提问：“生活中你见过‘凌乱’的场景吗？能换个词解释它吗？”

学生活动：

自由表达：结合短片描述秋景。

理解迁移：尝试用近义词替换“凌乱”。

2.任务发布·秋天的探秘计划。

教师活动：

发布核心任务：展示《秋日手账》范本（含秋叶标本、日记片段、秋声录音），宣布：“本单元我们将化身‘秋天小记者’，用《秋日手账》记录最美的秋天！”

解构任务框架：

青铜任务：收集秋词、朗读秋诗（指向词语积累）。

黄金任务：破解课文难懂词、写秋景日记（落实语文要素）。

钻石任务：创作秋日主题作品（跨学科融合）。

学生活动：

明确任务：浏览手账范本，圈出最感兴趣的板块。

提问互动：

“日记里能写什么？”（预设：落叶的变化、秋雨的声音）

“?‘手账’和普通笔记有什么不同？’’（预设：可以贴树叶、画图）。

3.初读感知·秋的藏宝图。

教师活动：

速读导航：分组浏览单元课文（《古诗三首》《铺满……》《秋天的雨》《听听……》）。用波浪线标出描写秋景的句子，用△标出不懂的词语。

难点初探：聚焦《天窗》词例“慰藉”，引导策略：“先联系上下文猜——孩子从天窗得到什么？（安慰、快乐）再用‘替换法’验证：能换成‘安慰’吗？”

学生活动：

合作标记：

组1标记《古诗三首》中的“橙黄橘绿”“促织”。

组2标记《秋天的雨》中“五彩缤纷”“你挤我碰”。

策略尝试：讨论“慰藉”的替换词（如“安慰”“寄托”），结合文中“唯一的慰藉”验证。

第2-4课时：青铜任务·秋词秋景大发现

【核心目标】

1.运用联系生活、替换近义词、图文对照等方法，破解古诗与现代文中的秋景关键词。

2.分类摘录秋景词句，感知比喻、拟人手法的生动性。

3.观