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信息技术在中学体育教学中运用的策略与方法

摘要：随着互联网和多媒体技术的广泛应用，将其引入中学体育课堂教学已从理论走向实践，信息技术在很多中学学科课程的教学中已得到有效应用，但由于体育课的特殊性，信息技术在体育教学中的应用层次受限，导致体育教学信息化未能达到预期效果。该文将从

信息技术在体育教学中的优势、运用方法等方面进行探讨，以便在体育教学中能更好地应用信息技术，从而使学生更好的掌握体育的知识、技术与技能。

关键词：信息技术 中学体育 教学方法

体育作为比较特殊的学科，其教学的特殊性也较强，因而信息技术在体育教学中也应该突出它的特殊性。由于体育教学的特殊性，学生的参与度高，实践性强，信息技术在体育教学中的应用场景受限，导致体育信息化教学未能达到预期的效果，因而有必要对体育教学中如何更有效地应用信息技术展开研究与探讨，以便更好地提高教学效率和教学质量。

一、什么是信息技术

信息技术（InformationTechnology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（InformationandcommunicationsTechnology,ICT），主要包括传感技术、计算机技术和通信技术[1]。本文的信息技术主要谈论的是计算机技术。

二、运用信息技术进行中学体育教学的优势

激发学习热情，开阔知识视野

现代信息技术的教学方法和手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新颖的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性[2]。运用现代信息技术来辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。

讲授新课，突出学习重点，突破学习难点。

传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有

效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果[3]。

提高学生分析、解决问题的能力

利用现代信息技术分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生分析解决问题的能力。

运用信息技术，提高课堂效率

体育课上采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念[4]。在教学过程中强调直观，以教师示范演示为主。但在体育教学中，有一些动作技巧稍微复杂的项目学生很难掌握，老师做示范的时候，由于动作需要连贯性，所以重难点很难突出，这时，通过信息技术设备的使用，就可以大大提高课堂效率。

培养爱国、集体主义精神

运用电教多媒体进行德育教育，不受实践、空间的限制，生动形象地结合体育教育进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明深动，富有感染力，实现教书育人的目的。如观看集体项目的比赛时，教师在讲授技战术的同时，特别向学生强调队员之间互相配合，发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛，如奥运会、世界杯排球赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时，使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。

三、信息技术在中学体育教学中运用的方法

运用信息技术进行室外体育教学，为教学活动提供方便

体育教学多在室外进行，而且是身体直接参与的，以身体活动为载体，实现身体健康教育。很多体育项目都需要信息技术手段进行辅助，通过信息技术手段，能有效的学生学习体育的热情，调动学生积极思维，提高教学质量。比如，利用信息技术手段进行广播体操教学。课前，把要学习的动作要领、节拍、背景音乐等信息编辑成一个声音文件，拷到U盘上。上课时教师利用移动音箱进行新操教学，在新操的学习过程中，教师发现学生动作上的问题，可以通过遥控器随时控制节拍的播放，随时可以暂停，以指导学生更好地完成技术动作。这样，老师从繁重的讲述中解放出来，集中精力进行示范和指导，优化了教学方法，提高了新操教学质量。另外在进行团体操训练和队列广播操比赛时，也可以通过这种方式进行。在团体操训练过程中