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信息技术对于幼儿主题教学活动的作用

摘要：科学技术高速发展伴随着教育事业的进步，信息技术在生活和教育的各个领域中广泛应用。对于幼儿主题创建活动来说，信息技术的应用不仅可以声情并茂的展现活动内容，吸引幼儿的注意力，提升活动效果，而且能够节省幼儿教师教材准备时间，让老师有更多的时间投入的幼儿的教育引导中。如何更好地利用信息技术这一教学，提升幼儿主题活动质量，成为幼儿教育领域的重要课题。本文以幼儿园中家乡主题活动为例，探索信息技术在幼儿主题活动中的应用现状和存在问题，并坚持问题导向，对如何更好地将信息技术应用于幼儿主题活动提出意见建议。

关键词：幼儿；信息技术；主题活动；教学活动；

一、信息技术对于幼儿主题教学活动的重要性

信息技术的应用，有助于提升幼儿对于主题活动的注意力

因为幼儿年龄比较小，精神注意力不够集中，在开展主题活动时容易左顾右盼，将信息技术应用到主题活动中，能够从视觉、听觉等方面更好的呈现活动主题，成功吸引幼儿的注意力①。为了从小培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感，我们通过室内讲解的方式，向幼儿讲述本地的地方特色文化和民俗，但是幼儿听起来一脸疑惑，没停几分钟就开始各种小动作。后期利用希沃白板将本地的南北塔、火炬、小蛮腰、皖西大裂谷、淠史杭大桥等标志性建筑和风景名胜在电子白板中进行排版设计后转换成动态的、立体的、可旋转式的图案，供幼儿在建构区和沙水区里自主的探索和模仿建构，幼儿的注意力立马集中起来，学习效果进一步提升。

信息技术的应用，有助于深化幼儿对主题教学活动的情感认识

幼儿园学生一般都是在4-5岁，在讲述尊老爱幼、热爱祖国等一些情感时，孩子比较懵懂，难以理解。但是将信息技术应用其中，以故事、画面的形式展现

①安子娟.信息技术下安吉游戏在幼儿教育中的发展[J].当代家庭教育,2022(15):43-45.

出来，就能更好地激发孩子的共鸣②。在这方面就有过成功的案例，在2021建党百年活动中，利用人民网的直播平台带领各班级的孩子观看了总书记在百年庆典上的讲话，借此机会为增强民族自豪感和自信心带孩子们利用希沃一体机观看中华人民共和国成立100周年的阅兵仪式，孩子们非常激动，有的孩子甚至激动的落泪，孩子们第一次理解了共产党的含义，也深化了祖国的概念，爱党、爱国的情感由模糊变得生动。

信息技术的应用，有助于激发幼儿对科学技术的探索精神

通过信息技术展现出来的画面，尤其是建筑物的立体图案，很多学生看到过实物，在见到通过信息技术模范出来的3D立体图时，学生感到非常惊讶，会问“老师，这个建筑怎么变得这么小，但是和真的一样？”当老师讲解这是利用高科技转化而成的，学生们都表示“真厉害”，不仅让信息技术灌输到了幼儿的思想中，而且也激发了他们勇于探索创新的精神，有利于促进幼儿全方面发展③。

二、信息技术在幼儿主题活动的应用现状

有些幼儿园对信息技术应用幼儿主题教学活动的主动意识不足

很多幼儿园认为，学前教育的目的就是“看护好”孩子，没有必要花费大量的时间和金钱在信息技术的应用上，有的幼儿园迫于压力，单纯为了应付上级检查而安装使用现代化设备，存在应付了事的现象④。而且幼儿年龄较小，通过简单的户外活动就能满足幼儿接触外界、学习知识的需求，不需要投入太多资金在信息技术上。例如，目前大部分幼儿园在开展花样早操主题活动时，还主要是单纯放音乐是形式，利用现代投影技术让老师在大屏幕前领导或者播放专业老师视频的学校很少⑤。

信息技术利用的方式比较单一

普遍来看，目前幼儿利用信息技术参与主题活动的方式主要是通过多媒体播

②孔华芳.数字信息技术在幼儿教育中的融入分析[J].读写算,2021(21):43-44.

③秦颖.新时期下信息技术和幼儿教育的融合策略[J].读写算,2022(05):58-60.

④张春菊.谈信息技术在幼儿教育中的有效运用策略[J].中国新通信,2021,23(24):220-221.

⑤潘雪玲.浅谈信息技术在幼儿心理健康教育中的应用[J].安徽教育科研,2022(10):111-112.

放图片、视频、音乐等，无法根据活动的主题进行简单的程序设计和编码设计，不利于更加生动形象的表现活动主题⑥。而且这些比较传统的多媒体方式对于现在的幼儿来讲，吸引力明显不足，不能很好的吸引幼儿的注意力，也就部分充分发挥信息技术辅助教学的作用。

部分幼儿教师使用信息技术的能力不足

从目前各地区各幼儿学校的师资力量配备来看，幼师在使用信息技术推动幼儿教育的能力存在不足，甚至有些幼儿教师在课堂上经常会出现技术应用空白的情况，直接挫伤教师利用信息技术的积极性。而且学校不注重本身不注重信息技术在主题活动方面应用，很少有幼儿学校能拿出一定的教育资金对老师进行专业化的培训，使得幼儿老师的专业素养不能很好的