7.1珍视自由 课件 2025-2026统编版道德与法治 八年级上册.pptxVIP

第七课追求自由平等——我们如何回答先辈的“自由之问”？珍视自由7.1

自主预习1.为什么要追求自由平等？2.如何正确认识自由？3.自由的重要性？4.如何珍视自由？

自由何谓？——探秘抗战烽火与和平年代中的自由真谛议题一

议学活动1：时空心愿谈抗战青年渴望自由平等是为了什么？为了不受欺辱、为了能读书、为了能报效国家......吾辈今天享有的自由平等带来了什么？让我们能追求梦想、让社会更公平、让每个人都被尊重......议一议：两个时代的青年对“自由平等”的渴望，有什么共同之处吗？

平等指的是公民在法律面前的一律平等，它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

①自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。②每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。议学成果1：为什么要追求自由平等？（P58蓝字）

格式：“我认为自由是______（你的观点），就像______（举一个例子）。”示例：“我认为自由是免于恐惧，就像抗战时期的百姓渴望不用再躲避空袭，能睡个安稳觉。”议学活动2:自由飞花令要求：老师随机推选一位同学分享，该同学回答完毕指定下一位同学分享，不能重复。

议学辨析：这是真正的“自由”吗？情境一：现代教室里，同学们正在老师的组织下，围绕一个社会热点问题各抒己见，热烈辩论。情境二：抗日时期，中国百姓出行必须向日本士兵鞠躬示敬，出示“良民证”并接受随意盘查和羞辱。情境三：小明的网购快递被邻居误拆，小明依据《民法典》要求邻居道歉和赔偿，权益得到了维护。情境四：小张和小李有矛盾，在多个微信群里散播关于小李的虚假谣言，声称这是他的“言论自由”。

社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由：不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。相关链接P59

①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。②自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。③自由意味着我们的合法权利不受侵犯。④自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。议学成果2：如何正确认识自由？（P58-P60）

自由何价？——感悟自由之于个人与国家的价值议题二

抗战时期，北大、清华、南开南迁昆明，组成西南联大。师生们在日机轰炸、物资匮乏的极端困境下，坚守着‘学术自由、教育救国’的理想。西南联大今天，中国的北斗团队的科研人员平均年龄只有30多岁，他们在自主创新的道路上，实现了全球组网，服务世界。北斗团队

西南联大因材施教，激励学子为中华之崛起而读书，在短短8年里，培养出了大批顶尖人才，包括后来2位诺贝尔奖获得者、8位‘两弹一星’元勋和近200位院士。北斗团队民主、和谐的的氛围让青年施展才能，鼓励创新攻克了无数技术难关，实现了北斗卫星全球组网的壮举，让中国成为了世界上第三个拥有独立全球卫星导航系统的国家。

议学活动3：自由之力量西南联大(抗战年代)北斗团队(现代中国)追求的自由：学术自由、教育救国享有的自由：创新自由、科研自主对个人：对个人：对社会：对社会：讨论规则1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。虽然时代和环境天差地别，但‘自由’在这两个群体身上分别起到了怎样的关键作用？以小组为单位，完成表格。能够专注学习实现理想抱负为战后中国重建奠定了人才基础尽情施展才华实现人生价值推动我国科技进步

从抗战时期‘无人权’到新时代中国‘当主角’，无数个‘我’自由追梦时，给整个社会和国家带来怎样的景象？议一议

①自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。（对个人成长的作用）②自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。（对社会发展的作用）议学成果3：自由的重要性？（P58-P59）★

自由何守？——践行现代青年珍视自由之道议题一

江苏6名中学生微信群内辱骂同学小文以小辛及五名舍友侵害了其名誉权为由