6.2学会依法办事（教学设计） 2025-2026统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

6.2学会依法办事教学设计

科目

道德与法治

年级

七年级上册

题目

6.2学会依法办事

课时安排

1课时

教材分析

《学会依法办事》是统编版八年级上册道德与法治第六课第二框的内容。本框主要阐述了如何学会依法办事的问题。学生通过学习本框内容，一是要掌握依法办事的要求，能够在日常生活中将法治观念转化为实际行动，养成依法办事的习惯，增强运用法律手段维护自身合法权益的能力；二是在此基础上，理解树立法治观念、传承中华优秀传统法律文化、弘扬法治精神的重要性，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

学情分析

八年级学生已具备一定的生活经验，接触过校园及社会中的纠纷场景如消费争议、同学矛盾，但法治观念尚不成熟，对法律的边界和作用认识不够全面。从学情看，学生在遇到权益受损时，往往更关注自身情绪宣泄，面对纠纷时易冲动、依赖非法方式解决问题的倾向。他们对“守法是公民基本义务”的认识较模糊，部分学生认为“对方有错在先，自己闹一闹没关系”，对合法与违法的边界缺乏清晰判断，对违法后果的警惕性不足。同时，学生对合法维权途径了解有限，面对纠纷时，多数不清楚可向班主任、法治副校长、消费者协会、法律援助中心等求助，对协商、调解、诉讼等法律途径的具体操作更是陌生。此外，部分学生对法治社会的建设责任认识不足，缺乏主动学习法律、运用法律的意识，对如何成为“社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合学生熟悉的场景和典型案例,帮助其从实际体验中理解依法办事的重要性，提升法治意识和依法维权能力。

核心素养目标

1.政治认同：通过了解我国法律服务体系和法律救济途径，认识到我国法治建设保障公民合法权益，增强对我国社会主义法治道路的认同。

2.道德修养：结合自觉守法的生活事例，引导学生将守法与道德规范相结合，培养尊重他人权益、维护社会秩序的道德意识。

3.法治观念：掌握依法办事的四个要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、树立法治观念），明确法律服务机构的作用和诉讼的基本类型，形成“办事依法、遇事找法、解决问题靠法”的法治思维。

4.健全人格：通过分析王某因冲动违法的案例，引导学生学会理性处理矛盾，避免极端行为，培养冷静、理智的人格特质。

5.责任意识：认识到遵守宪法法律是公民的基本义务，明确作为社会成员在建设法治社会中的责任，主动承担维护社会和谐有序的责任。

教学重难点

教学重点:学会依法办事的要求。

教学难点:将依法办事的要求转化为实际行动，在实际生活中养成遇事找法、解决问题靠法的习惯。

教学过程——主要思路

设计意图

新课导入：

观看视频《小月和獬豸法官》

思考，谈谈你从这个故事里获得的启示。

激发学生学习兴趣，导入本课。

新课讲解

环节一：自觉守法—不踩法律“红线”

某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映悄况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。

县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录，确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资，经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。

思考：结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。

提示：老吕等人的做法是依法办事的典范。他们讨要工资未果后，选择到社会矛盾纠纷调处化解中心反映，借助劳动行政、仲裁等部门的力量，依据法律解决问题。

总结：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。

案例分析

思考：结合两个案件谈谈，这样的判刑结果对我们的有哪些警示。

思考：以上法律规定，你自觉遵守了吗？结合生活经验，分享你自觉守法的事例。

总结：（1）自觉守法。

原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。

做法：①在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果。(思想上)

②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。(行动上)

环节二：遇事找法—找到维权“依仗”

思考：同样是维权，为什么结果却不同？

总结：(2).遇事找法。

合法权益受到侵害时，主动咨询专业人士，法律服务的组织、机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

【观看视频】：《矛盾纠纷找调解，化解纠纷促和谐》

思考：视频告诉我们遇事可以怎样找法？

提示：人民调解委员会、法律援助等。

【笔记】2.法律服务组织和机构有哪些？P51

环节三：解决问题靠法—用对维权“途径”

情景三：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张