预科 英语教案.docxVIP

全国聋校教学研究公开课

课程基本信息

授课人

年级

高预（美术）

学期

第一学期

课题

ThingsandColour（StarterUnit2SectionA1a-2e）

教科书

书名：《英语》七年级（上）

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

单元内容概述及

学习目标

【单元内容】本单元为七年级英语的过渡单元。本单元旨在让学生“学会观察自己身边的物品，反思自己的生活习惯”。本单元的主题“KeepTidy！”与课标中要求的“人与自我”主题范畴中“自我认识、自我管理”的子话题相关。本单元内容以“谈论学习物品和生活物品”为线索，引导学生复习与物品名称、颜色、位置相关的语言表达。SectionA主要让学生通过听说活动复习句式“What?do?you?have??I?have...?”和“Whatcolourisit/arethey?It’s/They’re…”。

【学习目标】通过本单元学习，学生能够：

1）识别并准确说出身边常见物品（如学校、家里物品）的英文名称。

2）认（读）识常见的表示颜色的形容词，并能正确运用这些形容词准确说出/

写出物品颜色。

3）正确运用“What?do?you?have?”“I?have...”和“Whatcolour…”，询问或谈论物品及其颜色。

教材分析

本单元首页图片展示了两位同学询问对方书包里所带物品的场景，呈现了本单元的部分话题词汇及学生生活常用物品的名称。这些名词既有单数形式也有复数形式。教材的这种设计既能引导学生复习（或学习）话题词汇，又能帮助他们巩固（或认识）名词单复数形式。本单元核心句型为“What?do?you?have?”“?I?have...?”，及“Whatcolourisit/arethey?It’s/They’re…”。在教学实践中可通过设置与现实生活相关的对话（情境），让学生掌握并能正确运用。

学情分析

本班共有14名学生，其中2名佩戴电子耳蜗及单耳佩戴助听器，6名双耳佩戴助听器。因本次授课的特殊性，授课教师设计了问卷星对该教学班14名学生就英语学习基本情况和通用手语学习情况开展问卷调查。结果如下：

*13名学生参与了“英语基本情况调查”，其中：

1）13人均来自聋校；交流方式上以手语为主的5人，手口语兼用的6人，2人以口语为主；2）当前英语学习少于一个月的3人，少于一年的4人，6人有一年（及以上）英语学习经历；3）对本学期刚开始的英语课，有6名学生认为“有难度，但可以跟上”，3名学生表示“比较难理解”，2名学生表示“一点儿都听不懂”，2名学生表示“没有难度”；4）对英语学习的兴趣方面，7名学生表示“兴趣不大，主要是为了考试”，2名学生表示“有点儿兴趣”，3名学生表示“有兴趣，喜欢学”，仅1人表示“没兴趣，不喜欢”。

*14名学生参与了“通用手语小测”，其中：

1）认为自己使用的是国家通用手语的6人，使用地方手语的5人，不清楚是哪种手语的2人；2）根据图片判断手语意思共测试了20个词。错误率较高的是“铅笔（78%）、运动（78%）、灰色（78%）、粉红色（50%）、鞋（42%）、瓶子（42%）、钢笔（35%）、”。

结合学情分析，该班在英语教学中应关注以下几个方面：

1.针对学生英语基础差异大的情况，课堂上教师应尽量满足不同层次学生的需求；注意语速，把控好新授和练习的时间；在单词识认、拼写和句型运用等重点环节提供必要的图片、文字、语言支持。

2.利用观看视频、图文结合等方法，激发学生学习兴趣，促使学生主动参与课堂活动。

3.在课前进一步规范、强化必会词的通用手语打法，教学中注意及时纠错。

4.鼓励学生积极展示学习成果，在与他人的合作和分享中提升学习英语的自信心。

课时教学目标

【语言能力】

1）借助图片、视频理解下列词汇意思：

(things)ruler,?pen,?pencil,?,?pencil?box,?book,?schoolbag,bottle,cap,key

(colour)white,black,yellow,orange,green,blue,brown,red

(能认识的词：cup,shoes,trousers,eraser，pink,purple，grey)

2）运用词汇及核心句型“What?do?you?have??”“I?have...”?和

“Whatcolourisit/arethey?It’s/They’re…”描述事物特征，与他人进行简单交流。

3）能听/看懂关于物品的询问和回答。

【文化意识】