2025年部编版六年级语文上册9《竹节人》教学设计 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

瓦金村完小六年级部编版语文上册教案

课题9、竹节人课型讲读课备课人：杜文钧

本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制

作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹

节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节

人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童

年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有

教材

分析玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情

感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。

本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读

目的使用不同的阅读方法，可以采取分组交流的方式来学习；同时

通过品读文本，还要引导学生热爱生活，去感悟身边事物的乐趣。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教

师的分析来代替学生的阅读实践。”在学习过程中以读为主，引导

学生在读中学、思中悟。利用文本提供的教学空间，最大限度地开

发教材资源，调取出学生已有的知识积累、思想情感，对课文内容

学情

分析进行补充、拓展，与作者、文本进行深入对话，构建出属于自己的

文本意义，实现真正意义的阅读。教学中利用课本插图、多媒体课

件、视频等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，

真正参与到教与学的过程中。

教学1、知识与能力：.根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同

目标

1

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

的方法阅读课文。

2、过程与方法：.理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者

是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。

3、情感态度与价值观：联系生活实际，感受童年的时光是美好的，

童年的生活是自由快乐的。

了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默

教学

重点的语言。

教学学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。

难点

主要读思议品诵

教法

教学二课时

时间

课前多媒体课件

准备

第二课时

1.根据不同的任务采用不同的方法阅读文章，分组交流学习。

课时

2.通过品读文本，激发学生对于自己平时生活的联想、思考，感悟

目标

身边事物的乐趣，感知童年的快乐。

教学过程

教学环1.谈话导入

节

2.教师播放竹节人视频片段，及课文朗读。

一、回

过渡：同学们看看，这是我找到的竹节人图片。竹节人玩具确实是

顾旧

一个比较古老的玩具，我竟然找不到太多关于它的视频资料，也很

知，复