2025年《义务教育小学道德与法治课程标准测试题2025年版》测试题库附答案.docxVIP

2025年《义务教育小学道德与法治课程标准测试题2025年版》测试题库附答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.2025年版《义务教育小学道德与法治课程标准》明确指出，课程以（）为根本任务，聚焦（）培养。

A.立德树人；核心素养

B.培根铸魂；学科能力

C.五育融合；实践能力

D.价值引领；道德认知

答案：A

2.课程核心素养中“道德修养”的主要表现不包括（）。

A.尊重他人与社会规则

B.形成基本的是非善恶判断

C.参与公共事务的责任意识

D.掌握法律条文的具体内容

答案：D

3.课程内容结构中“中华优秀传统文化”主题要求，小学高年级需重点理解（）。

A.传统节日的习俗

B.汉字的演变与文化内涵

C.家庭中的传统礼仪

D.民间故事的道德启示

答案：B

4.关于“跨学科主题学习”，以下表述正确的是（）。

A.以单一学科知识为核心，渗透其他学科内容

B.小学阶段每学期不少于1个主题，课时占比不低于10%

C.重点培养学生的学术研究能力

D.主题设计需脱离学生生活实际，突出理论深度

答案：B

5.课程实施中“情境教学”的关键是（）。

A.创设虚构的复杂情境

B.引导学生在情境中体验、反思与行动

C.教师主导情境中的知识讲解

D.情境仅作为导入，无需贯穿课堂全程

答案：B

6.评价建议中强调“过程性评价”，其主要载体是（）。

A.期末笔试成绩

B.课堂表现记录、成长档案袋

C.家长对学生的主观评价

D.标准化测试的分数排名

答案：B

7.法治教育主题中，小学低年级的重点是（）。

A.理解宪法的核心地位

B.掌握民事权利的基本类型

C.建立“规则意识”和“法律离我不远”的感知

D.分析典型案例的法律责任

答案：C

8.劳动教育融入课程时，需注重（）。

A.强调劳动技能的难度

B.结合家庭、学校、社区的具体劳动场景

C.以理论讲解代替实践操作

D.侧重评价劳动成果的美观程度

答案：B

9.关于“铸牢中华民族共同体意识”的教学，以下做法不符合要求的是（）。

A.组织学生收集不同民族的传统节日习俗

B.讲解“中华民族”是各民族交往交流交融的共同体

C.强调某一民族的文化优越性

D.通过红色故事感受各民族共同奋斗的历史

答案：C

10.课程目标中的“责任意识”要求学生（）。

A.仅对自己的学习负责

B.理解个人与家庭、学校、社会的关系，主动承担相应责任

C.只关注班级事务，忽视社会公共事务

D.责任履行以获得奖励为主要动力

答案：B

11.关于“数字素养与网络责任”的教学，错误的做法是（）。

A.引导学生识别网络信息的真伪

B.鼓励学生自由发布未经核实的网络内容

C.讨论网络交往中的文明用语

D.分析网络沉迷的危害及应对方法

答案：B

12.课程资源开发中，“本土资源”的利用重点是（）。

A.优先选择经济发达地区的资源

B.挖掘本地红色遗址、社区模范人物等素材

C.完全依赖教材提供的资源

D.忽略农村地区的特色资源

答案：B

13.小学中年级“自我成长”主题的教学目标是（）。

A.形成初步的人生理想规划

B.认识自己的优缺点，学会自我反思

C.掌握情绪管理的专业方法

D.理解青春期身体与心理的变化

答案：B

14.关于“家校协同育人”，课程标准建议（）。

A.教师单方面向家长布置任务

B.定期开展家庭德育实践活动（如家庭责任分工讨论）

C.家长只需关注学生的学业成绩

D.避免与家长沟通学生的道德行为表现

答案：B

15.法治教育中“权利与义务”的教学，小学阶段应（）。

A.直接讲解“权利义务相统一”的法律原则

B.通过“乘车购票”“爱护公物”等生活场景感受权利与义务的关联

C.重点记忆《民法典》的具体条款

D.强调义务履行的强制性，忽视权利的正当性

答案：B

16.课程标准提出“大思政课”理念，要求（）。

A.仅在道德与法治课堂中开展思政教育

B.结合社会大课堂（如博物馆、社区）开展实践教学

C.减少与其他学科的联系，保持课程独立性

D.以教师讲授为主要教学方式

答案：B

17.关于“评价结果的运用”，正确的做法是（）。

A.仅用于学生的等级排名

B