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高一语文情境默写题库及解析试卷

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高一语文情境默写题库及解析试卷

考试时间：90分钟满分：100分

前言：

亲爱的同学们，古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，其中的名句更是凝练了古人的智慧与情感。情境默写，便是要将这些闪耀的珍珠从记忆的深海中打捞，嵌入到我们当下的思考与表达之中。它不仅考察我们的积累，更检验我们的理解与迁移能力。本卷精选若干情境，希望能与同学们一同在诗文中徜徉，感受文字的温度与力量。请静心品读，仔细回想，让经典在情境中焕发生机。

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一、江山胜迹，寄情言志(20分)

1.当我们登上泰山之巅，俯瞰齐鲁大地，层云叠嶂，不禁会想起杜甫《望岳》中那种不畏艰难、勇攀高峰的豪情：“，”。这不仅是对自然景观的描绘，更是一种人生境界的象征。

*解析：“会当凌绝顶，一览众山小。”此句以登顶俯瞰的视角，展现出诗人不畏艰险、俯视一切的雄心和气概。情境中“登上泰山之巅”、“不畏艰难、勇攀高峰的豪情”与此句意境高度契合。“会当”是“一定要”的意思，体现了坚定的意志；“凌绝顶”与“一览众山小”形成鲜明对比，突出了视野的开阔与境界的高远。

2.漫步在幽静的山林，耳畔是清脆的鸟鸣，眼前是斑驳的光影，心中那份宁静与惬意，不正印证了王籍《入若耶溪》中“，”的意境吗？万物皆有声音，却因心境的平和而显得愈发幽静。

*解析：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”诗人以“蝉噪”反衬“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，运用了以动衬静的手法。情境中“幽静的山林”、“清脆的鸟鸣”正是这种手法的体现，表达了在喧嚣中感受宁静的独特体验。

3.泛舟江上，面对奔腾不息的江水，常常会引发我们对时间流逝、人生短暂的感慨。正如苏轼在《赤壁赋》中所叹：“，”。这与孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的喟叹遥相呼应。

*解析：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”此句将个人生命的短暂（须臾）与长江的奔流不息（无穷）进行对比，表达了对生命渺小和时光易逝的深沉感慨。情境中“奔腾不息的江水”、“时间流逝、人生短暂的感慨”直接指向这两句。

4.当国家面临危难，有识之士挺身而出，他们心中怀揣的，正是范仲淹《岳阳楼记》中那句掷地有声的誓言：“，”。这种以天下为己任的情怀，穿越千年，依然激励着我们。

*解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”此句体现了作者远大的政治抱负和忧国忧民的思想。情境中“国家面临危难，有识之士挺身而出”、“以天下为己任”正是这种情怀的体现。

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二、人生况味，感怀万千(20分)

1.人生难免遭遇挫折与困境，当我们感到迷茫失落时，陆游《游山西村》中的“，”能给予我们希望与启示：困境中往往蕴藏着转机，坚持下去，或许就能看到新的光明。

*解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”此句写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，比喻在困境中坚持下去，终究会豁然开朗，出现新的转机。情境中的“迷茫失落”、“困境中蕴藏着转机”与此契合。

2.离家在外的游子，每当夜深人静，对故乡和亲人的思念便会如潮水般涌来。马致远《天净沙·秋思》中“，”两句，寥寥数字，便将这种漂泊天涯的孤寂与愁思写到了极致。

*解析：“夕阳西下，断肠人在天涯。”“夕阳”点明时间，渲染悲凉气氛；“断肠人”直抒胸臆，表达游子的悲苦之情；“天涯”点明漂泊之远。情境中的“离家在外”、“思念”、“孤寂与愁思”均与此句意境相符。

3.面对功名利禄的诱惑，有些人能保持内心的淡泊与宁静，正如陶渊明《饮酒（其五）》中所写：“，”。这份不慕荣利、与自然相融的心境，令人向往。

*解析：“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人通过“采菊”、“见南山”这两个日常动作，展现了一种超然物外、悠然自得的生活态度。情境中的“淡泊与宁静”、“不慕荣利”正是这种心境的体现。“悠然”二字尤为传神。

4.当我们回顾历史，看到无数英雄豪杰在时代浪潮中建功立业或抱憾而终，常会引用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“，”来抒发对人生短暂、世事变迁的无限感慨。

*解析：“人生如梦，一尊还酹江月。”此句是苏轼在游览赤壁古战场，遥想周瑜当年风采后发出的感叹，既有对英雄业绩的仰慕，也有对自身境遇的释然，以及对人生虚幻与短暂的体悟。情境中的“回顾历史”、“人生短暂、世事变迁”与此句的感慨一致。

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三、哲思慧语，启迪心扉(20分)

1.学习过程中，我们要善于发现问题、提出问题，因为“，”（《论语·为政》），有疑惑才有进步的空间。

*解析：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子强调学习与思考要结合。虽然情境说的是“发现问题、提出问题”，但“思”是核心，有思考才会有疑问，才不会“罔”。此句深刻揭示了学与思的辩证关系，对学习具有普遍的指导意义。

2.荀子在《劝学》中用