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XX学校学生心理辅导和干预制度

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XX学校学生心理辅导和干预制度

一、总则

第一条宗旨与依据

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生身心健康和谐发展，培养学生良好的心理素质和适应能力，预防和减少学生心理问题的发生，特制定本制度。本制度依据国家及地方关于加强和改进学生心理健康教育工作的相关法律法规和政策文件精神，并结合本校实际情况制定。

第二条适用范围

本制度适用于XX学校全体在籍学生的心理辅导与心理危机干预工作。

第三条基本原则

1.学生为本原则：尊重学生的人格尊严和个体差异，以促进学生健康成长和全面发展为出发点和落脚点。

2.发展性与预防性相结合原则：以发展性心理辅导为主导，关注学生潜能开发和心理素质提升，同时加强心理问题的早期识别与预防。

3.保密性原则：严格遵守心理辅导专业伦理，对学生的个人信息和咨询内容予以保密，保护学生隐私。法律规定或可能危及学生自身及他人安全的情况除外。

4.专业性原则：由经过专业培训的人员按照心理辅导的专业理论和技术方法开展工作。

5.多方协同原则：建立学校、家庭、社会联动机制，形成心理辅导与干预的合力。

6.伦理规范原则：遵循心理辅导的专业伦理规范，坚持客观、中立的态度，不利用辅导关系谋取私利。

二、组织领导与职责分工

第四条组织领导

学校成立学生心理健康教育工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处/学生处、心理辅导室、年级组、班主任代表、校医及相关学科教师。领导小组负责统筹规划、协调指导和督促检查全校学生心理辅导与干预工作。

第五条心理辅导室（或心理咨询中心）职责

心理辅导室是学校开展学生心理辅导与干预工作的专门机构，其主要职责包括：

1.制定和实施学校心理辅导工作计划。

2.为学生提供个体咨询、团体辅导、心理测评、危机干预等专业服务。

3.开展心理健康普查，建立学生心理健康档案。

4.组织开展心理健康教育宣传活动，普及心理健康知识。

5.对班主任、学科教师及学生干部进行心理健康知识和技能培训。

6.指导班级心理委员开展工作。

7.与家长沟通，提供家庭教育指导与支持。

8.负责与校外专业医疗机构、精神卫生机构的联络与转介。

9.定期向学校心理健康教育工作领导小组汇报工作。

第六条相关部门与人员职责

1.班主任：作为学生心理健康教育的第一责任人，负责本班学生的日常心理观察、初步疏导、心理问题的发现与报告，协助心理辅导室开展工作，积极与家长沟通，参与心理健康教育活动。

2.任课教师：在教学过程中渗透心理健康教育，关注学生的情绪状态和行为表现，发现异常情况及时与班主任或心理辅导室沟通。

3.德育处/教务处/学生处：负责将心理健康教育纳入德育工作计划和学生管理工作中，组织开展相关主题教育活动，协调处理学生心理相关的突发事件。

4.年级组：配合学校心理健康教育工作安排，组织年级内班主任和教师开展心理健康教育研讨与经验交流。

5.校医：从生理角度协助评估学生心理问题，提供初步的医学建议，协助处理伴有躯体症状的心理危机。

6.学生干部与心理委员：在心理辅导室指导下，学习心理健康知识，协助开展宣传活动，关注同学心理状况，及时向班主任或心理辅导室反馈异常情况。

7.家长：积极配合学校开展心理健康教育工作，关注子女心理状态，营造良好家庭氛围，主动与学校沟通子女情况。

三、心理辅导与咨询服务

第七条服务内容

1.个体咨询：针对学生在学习、生活、人际交往、情绪调节、自我认知、生涯规划等方面遇到的困惑和问题提供专业帮助。

2.团体辅导：围绕特定主题（如适应、压力管理、人际交往、情绪管理等）组织学生开展小组活动，促进成员互动与成长。

3.心理测评：运用标准化心理量表，为学生提供心理健康状况、性格特点、学习潜能等方面的测评，并进行结果解释与反馈。

4.心理健康教育：通过课程、讲座、宣传栏、校园广播、主题班会等多种形式，普及心理健康知识，提升学生心理素养。

第八条服务方式与流程

1.预约方式：学生可通过当面预约、电话预约、网络预约或班主任转介等方式寻求帮助。

2.咨询流程：包括预约、初访、咨询过程、结束与转介（如需）等环节。心理辅导室应明确告知学生咨询的基本设置和权利义务。

3.咨询记录：咨询师应对咨询过程进行规范记录，建立并妥善保管学生心理档案。

第九条保密原则的实施

心理辅导人员必须严格遵守保密承诺。以下情况保密例外：

1.学生有明显的自伤、自杀或伤害他人的危险；

2.涉及法律规定必须披露的信息；

3.经学生同意（未成年人需监护人同意）的信息披露。

在保密例外情况下，也应遵循最小化披