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2025年小学五年级科学下册实验探究实验探究方案优化卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请阅读以下情境，并完成相关任务：

校园里有一株生长状况不太好的月季花，同学们想探究一下它可能缺乏哪种无机盐。小华同学提出了一个探究方案：

1.准备三套完全相同的月季花植株、花盆和土壤。

2.将第一套植株放在有光照的地方，浇普通的水。

3.将第二套植株也放在有光照的地方，浇普通的水，并额外添加一些氮肥。

4.将第三套植株放在黑暗的地方，浇普通的水。

请你对小华的探究方案进行评价，并提出具体的优化建议。

二、

五年级科学小组想探究“不同颜色的纸板对种子的萌发有影响吗？”他们做了如下准备：

*几颗完整、有生命力的豆种子

*几块大小、厚度相同的纸板（分别为红色、黄色、绿色、黑色）

*一个能保持湿润的容器

*适宜种子萌发的温度

请根据以上准备，帮助该小组设计一个简单的探究方案，包括如何放置纸板、如何播种种子、需要观察记录哪些内容等。在方案设计中，请特别说明你如何控制变量。

三、

小明发现家里金鱼缸里的水变得有些浑浊，他猜想可能是水中缺乏某种微生物。为了验证自己的猜想，他想做一个实验：

1.从鱼缸中取一部分水放入一个透明容器中。

2.在水中放入一些鱼食。

请问他这个初步的探究方案存在哪些明显的问题？请针对这些问题，重新设计一个更科学、更合理的探究方案，简要说明你的设计思路。

四、

实验室提供以下材料：小苏打、白醋、试管、酒精灯、试管夹、烧杯、玻璃片。

小丽想探究“影响小苏打和白醋反应剧烈程度的主要因素”。请你帮她设计一个探究方案，要求至少列出两种可以改变的条件（即自变量），并说明如何设计实验来比较这两种条件对反应剧烈程度的影响。在设计中，请考虑需要控制哪些变量。

五、

在“研究影响物体动能大小的因素”实验中，小刚用同一个钢球，从不同高度（如斜面顶端A点、B点，A点高于B点）滚下，分别撞击同一块木块，观察木块被推到的距离。实验记录如下：

*从A点滚下，木块被推到距离为X米。

*从B点滚下，木块被推到距离为Y米（YX）。

根据小刚的实验，可以得出什么结论？请简要说明。如果在实验基础上，你还想探究动能大小与什么因素有关，请简述你的进一步探究思路。

试卷答案

一、

评价：

小华的方案存在以下问题：

1.探究目的不明确，只是简单比较了不同光照和有无氮肥的情况，没有聚焦于“缺乏哪种无机盐”。

2.方案中缺乏对照组，只有添加氮肥的一组与普通水组比较，无法确定是光照差异还是氮肥差异导致了月季花生长状况不好。

3.只考虑了氮肥，未考虑其他可能缺乏的无机盐（如磷、钾等）。

4.将植物置于黑暗环境作为对照组不恰当，植物需要光照进行光合作用才能正常生长，这会引入新的变量（光照）。

优化建议：

1.明确探究目的：例如，探究“缺乏磷肥是否影响月季花的生长”。

2.设置对照组：准备一套与实验组条件完全相同的植株作为对照组，该组只浇普通的水，放在有光照的地方。这样可以将月季花生长状况不好的原因缩小到是否与缺乏磷肥有关。

3.设置实验组：在对照组的基础上，单独改变一个变量，即浇含磷肥的水，其他条件（光照、土壤、水种类等）保持与对照组合同。可以将该组称为添加磷肥组。

4.确保变量唯一：确保只有磷肥这一个变量不同，其他所有条件都相同。

5.增加重复次数：使用多株月季花进行实验，以减少偶然性，使结果更可靠。

6.明确观察指标：确定要观察和记录的具体生长状况指标，如株高、叶片数量、颜色、开花的数量和质量等。

二、

探究方案设计：

1.将红色、黄色、绿色、黑色纸板分别平铺在容器的底部，确保每块纸板的面积相同，且能盖住容器底部大部分区域。

2.在每块纸板的中央位置，均匀地放置相同数量（例如5-10颗）的豆种子。

3.向每个容器中倒入适量的水，水量要足以浸湿纸板但不超过纸板，确保种子处于湿润环境中。水的种类和温度应保持一致。

4.将所有容器放置在相同的光照条件下（例如，散射光或光照强度一致的地方）。

5.在适宜的温度下（例如25℃）培养一段时间（例如3-5天）。

6.每天观察并记录每块纸板下种子的萌发情况，包括发芽的数量、发芽的时间等。可以统计发芽率（发芽种子数/总种子数）。

7.控制变量：

*种子：使用同一种、数量相同的、有生命力的豆种子。

*纸板：大小、厚度、材质完全相同。

*容器：相同规格。

*水：种类、温度、用量完全相同。

*温度：所有容器都放置在相同温度的环境中。

*光照：所有容器都接受相同的光照条件。

*湿