初中语文全版本 仿写句子专项练习与指导(技巧精讲 + 真题演练 + 答案详解).docxVIP

初中语文全版本 仿写句子专项练习与指导(技巧精讲 + 真题演练 + 答案详解).docx

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初中语文全版本仿写句子专项练习与指导(技巧精讲+真题演练+答案详解)

前言

仿写句子是初中语文基础题型中的核心考点,不仅能考查学生对句式、修辞、逻辑的掌握能力,还能提升语言表达的规范性与灵活性,是衔接基础积累与写作运用的关键纽带。本资料立足初中语文教学大纲,结合各地月考、期中期末及中考真题命题规律,精心设计“技巧指导+分层练习+详细解析”的完整体系,既适合学生自主专项突破,也可作为教师课堂教学配套资料,助力高效提升仿写得分率。

一、仿写句子核心技巧指导

仿写句子的核心是“形似+神似”,即句式结构一致、修辞手法相同、逻辑关系契合、情感基调统一。具体技巧可分为以下5点:

1.审题三看,精准定位

看句式:明确原句的语法结构(主谓宾/偏正/并列等)、句式特点(陈述句/疑问句/感叹句、肯定句/否定句)、关联词语(如果……就……、不仅……还……)。

看修辞:识别原句运用的修辞手法(比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等),仿写时需保持一致。

看内涵:理解原句的情感基调(积极/消极、喜悦/悲伤、赞美/批判)、逻辑关系(因果、条件、递进、转折、并列),确保仿写句与原句主旨契合。

2.仿句式:照“框架”填“内容”

原句的句式结构是仿写的“骨架”,需严格遵循语法规则。

示例:原句“母爱是一缕阳光,温暖着我的心房。”(句式:XX是一XX,XX着我的XX)

仿写:父爱是一盏灯塔,照亮着我的前路。

3.仿修辞:保“手法”求“贴切”

修辞手法是仿写的“血肉”,需准确运用且贴合语境。

示例:原句“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”(修辞:拟人)

仿写:花儿悄悄地在枝头绽开笑脸,红红的,香香的。

4.仿逻辑:顺“关系”合“情理”

仿写句需与原句的逻辑关系一致,符合生活常识与认知规律。

示例:原句“如果没有勤奋的汗水,就不会有成功的果实。”(逻辑:条件关系)

仿写:如果没有坚持的脚步,就不会有抵达的终点。

5.炼字词:求“准确”显“文采”

在保证“形似神似”的基础上,选用精准、生动的词语,提升语言表达效果。

示例:原句“书是钥匙,能开启智慧之门。”(词语精准:“钥匙”对应“开启”)

仿写:书是阶梯,能攀登知识之峰。(“阶梯”对应“攀登”,贴合逻辑)

二、仿写句子专项练习

(一)基础题(侧重句式+单一修辞)

原句:诚信是人生的通行证。(比喻)

仿写:________________________

原句:春风吹绿了田野,吹开了花朵。(拟人+并列句式)

仿写:________________________

原句:如果说生命是一本书,那么时间就是笔墨。(假设关系+比喻)

仿写:________________________

原句:教室里静得出奇,连同学们的呼吸声都能听见。(夸张)

仿写:________________________

原句:母爱是伞,为我们遮风挡雨;母爱是灯,为我们照亮黑暗。(排比+比喻)

仿写:________________________

原句:他不是没有努力,而是努力的方向不对。(并列关系+否定+肯定)

仿写:________________________

原句:雨滴在窗户上跳着欢快的舞蹈。(拟人)

仿写:________________________

原句:奋斗的路上,难免有坎坷,但只要坚持,就会有希望。(转折+条件关系)

仿写:________________________

原句:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。(比喻+条件)

仿写:________________________

原句:勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是熄灭理想的火焰。(对偶+比喻)

仿写:________________________

(二)提升题(侧重多种修辞+逻辑深化)

原句:童年是一幅画,色彩斑斓;童年是一首歌,旋律悠扬;童年是一首诗,意境深远。(排比+比喻)

仿写:________________________

原句:没有理想的人,就像没有罗盘的船,在大海中迷失方向;没有理想的人,就像没有翅膀的鸟,在天空中无法飞翔。(比喻+排比+假设)

仿写:________________________

原句:墙角的梅花,虽然环境恶劣,却依然傲然挺立,散发着淡淡的清香,这不正是坚强品格的象征吗?(拟人+转折+反问)

仿写:________________________

原句:时间好比一位良师,它能教会我们珍惜当下;时间好比一位益友,它能陪伴我们走过风雨;时间好比一把尺子,它能衡量我们的成长。(排比+比喻)

仿写:______________

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