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思维导图在小学英语教学中的运用

摘要：思维导图是一种帮助记忆的方式，它是一种视觉化地呈现，需要创造一种框架来帮助学生学会知识，储存知识。在熟练之后，学生可以自由地构建思维导图。思维导图既可以帮助学生学习新知识，也可以帮助学生建立起与已有知识之间的联系。思维导图能够活跃学生的大脑来促进学习的进步。

关键词：思维导图，英语教学，英语词汇教学，英语阅读教学，英语写作教学。

引言：本篇文章笔者的主要是为了介绍思维导图与英语教学的关系，通过笔者的日常教学经验浅谈思维导图与英语教学各个方面的关系。思考如何在实践中与英语教学结合，并提高英语教学水平。

一、思维导图的概念以及与英语教学行为的关系

思维导图是将图与文、符号与文结合的工具，它将逻辑思维形象化，变得简单易懂。思维导图既有图片文字，也有颜色、框架、图形、线段结构。制作思维导图有三大原则：简约有序、生动有趣、实用有效。我们运用思维导图于教学之中，能够帮助学生形象化的记忆知识，在学生的大脑中形成一套知识体系，加深学生的学习程度。老师运用思维导图进行教学能培养学生自主学习的意识。学生可以通过思维导图可以进行想象记忆。

在小学阶段英语教学是有困难的，因为大部分孩子的母语环境是中文，并且在三年级之前没有接触过英语。因此，在教学中，运用思维导图这种新型工具，能够在视觉上激发孩子们英语学习的兴趣，让学生更好地参与到课堂中来。作为老师，我们可以利用这种工具提升学生学习自信心，培养学生英语听说读写各方面的能力。下面笔者将结合这几点，进行简要论述。

二、思维导图与小学英语词汇教学结合

1.利用思维导图提升学生词汇量

英语学习词汇是基石，词汇的大量掌握才能进一步学习句子及写作。三年级英语学习属于刚入门阶段，学生没有良好的记忆方法，大多数会选择机械记忆的方式，这样不仅需要很多时间，也会因为不理解而产生知识的遗忘。我们可以利

用思维导图对英语单词进行分类与，帮助学生有意义的记住单词。例如在学习三年级下册Unit5水果的单词时，我们可以把三年级上册学习的Unit5已经学习过的食物的单词用思维导图展示出来，学生在学习的时候会构建这都是可以吃的东西，新旧知识之间建立联系。帮助学生理解了词义，提升了词汇量。

pear

pear

apple

orange

grape

banana

bread

juice

egg

water

cake

food

图1图名(三年级单词思维导图)

2.利用思维导图锻炼学生词汇记忆力，有效的举一反三

小学生的记忆力是优于成人的记忆力的，因此在大量学习的过程中，如何开发儿童的记忆力是我们需要重视的。例如在学习六年级上册Unit2交通工具的单词时，我们可以将介词by与交通工具train,bus,plane等单词结合成为的词组形成可视化的思维导图，让孩子自己根据图片识记交通工具单词，提升单词的记忆能力。还可以结合思维导图进行思维拓展，询问学生还有哪些词可以与交通工具进行搭配，有效的举一反三，实现学习迁移。

bus

plane

taxi

by

ship

subway

train

图2图名(六年级单词思维导图)

3.利用思维导图对学生进行有效的词汇预习、新授、复习

(1)预习

在英语课程开始之前，教师都会让学生自主进行预习，那么我们如何让学生利用思维导图进行预习呢?教师可以选择让学生绘制单词主题类的思维导图。例如在三年级上册学习的食物、肢体部位、文具、动物等单词，他们都有一个明确的主题，我们可以让学生自己在预习的时候梳理同类单词之间的关系。这样能够做到有效预习，提高了预习效率。在高年级单词预习时我们也可以让学生根据时态、词性、词组搭配来绘制预习的思维导图。

三年级上册

三年级上册

文具颜色动物肢体

rulerpencileraserCrayonredgreenblackblueduckpigdogbirdfaceearnosehead

阅

图3图名(三年级上册级单词思维导图)

(2)新授

老师在英语新课教学时，经常会采用多种教学方式和形象直观的教学手段来吸引学生的注意力。简笔画、教具图片、PPT都是常用的授课工具，教师可以

将思维导图与这些教学工具结合，例如五年级下册Unit2讲解关于四季的单词时，我们可以用思维导图将季节进行分类，再结合简笔画画出四季的特点。思维导图具有颜色鲜明、图片靓