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走进因特网教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于2025—2026学年，针对初中阶段学生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生了解因特网的基本概念、发展历程以及其在现代社会中的应用。课程内容与信息技术单元紧密相关，是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要环节。本节课的核心概念包括因特网的起源、发展、功能和应用，技能目标则包括基本网络操作、信息检索和网络安全意识。

2.学情分析

初中生对互联网有一定了解，但缺乏系统性的知识结构。他们具备一定的网络操作能力，但可能存在网络安全意识不足的问题。学生在信息检索和辨别真伪信息方面存在困难，同时，对网络道德和法律法规的了解有限。本节课需关注学生的兴趣倾向，结合生活实际，通过案例教学和互动讨论，帮助学生克服学习困难，提高信息素养。

3.教学目标与策略

教学目标包括：

知识目标：掌握因特网的基本概念、发展历程和应用领域。

能力目标：提高网络操作能力、信息检索能力和网络安全意识。

情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，树立正确的网络道德观念。

针对学情，本节课将采用以下教学策略：

采用案例教学，结合实际生活，激发学生学习兴趣。

通过互动讨论，引导学生主动思考，提高信息素养。

结合多媒体技术，丰富教学内容，增强教学效果。

注重实践操作，让学生在动手实践中掌握网络技能。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够准确描述因特网的起源和发展历程。

列举：列举至少三个因特网的主要功能和应用领域。

解释：解释网络协议的基本概念及其在网络通信中的作用。

能力的目标

设计：设计一个简单的网络拓扑图，展示不同设备之间的连接方式。

评价：评价不同网络服务（如电子邮件、即时通讯）的优缺点。

说出：能够使用搜索引擎进行有效的信息检索，并评价检索结果的质量。

情感态度与价值观的目标

认同：认同网络道德规范，认识到网络安全的重要性。

尊重：尊重知识产权，不进行非法和传播。

积极：保持对信息技术的好奇心和探索精神。

科学思维的目标

分析：分析因特网发展对人类社会的影响，并提出自己的观点。

综合：综合运用所学知识，解释网络技术在不同领域的应用。

批判：批判性地思考网络信息，识别虚假信息和网络安全风险。

科学评价的目标

应用：将网络知识应用于实际生活，解决实际问题。

反思：反思自己的网络行为，评估自己在网络安全方面的表现。

评价：评价网络课程学习的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：理解因特网的基本概念、发展历程和网络协议的作用，掌握基本网络操作和信息安全意识。

难点：深入理解网络拓扑结构、信息检索技巧和网络安全风险，特别是对于网络道德和法律法规的理解和运用，需要结合实际情境进行深入分析和实践。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含基本概念、发展历程和应用的PPT课件；准备图表、模型等直观教具；收集相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。学生方面，应预习教材内容，并收集相关资料以扩展知识面。同时，考虑到小组讨论和实践活动，需提前安排好教室布局，确保每位学生都能积极参与。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示一组与互联网相关的图片或视频，如电脑、手机、网络连接等，引导学生思考互联网在日常生活中的重要性。

预期行为：学生能够初步认识到互联网的普遍性和必要性。

2.新授

时间：30分钟

任务一：因特网的起源与发展

活动：教师简要介绍因特网的起源，从ARPANET到互联网的普及，以及我国互联网的发展历程。

预期行为：学生能够说出因特网的起源和发展历程。

任务二：因特网的基本概念

活动：教师讲解因特网的基本概念，包括网络协议、IP地址、域名等。

预期行为：学生能够解释网络协议的基本概念，并说出IP地址和域名的含义。

任务三：因特网的功能与应用

活动：教师列举因特网的主要功能，如电子邮件、即时通讯、网络浏览、在线购物等，并举例说明其在各个领域的应用。

预期行为：学生能够列举至少三个因特网的主要功能，并举例说明其在各个领域的应用。

任务四：网络安全与道德

活动：教师讲解网络安全和道德规范，包括个人信息保护、网络诈骗防范、版权意识等。

预期行为：学生能够说出网络安全和道德规范的重要性，并了解一些常见的网络安全风险。

任务五：网络信息检索技巧

活动：教师教授学生如何使用搜索引擎进行有效的信息检索，包括关键词选择、搜索策略等。

预期行为：学生能够使用搜索引擎进行有效的信息检索，并评价检索结果的质量。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师通过提问或小组讨论的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

预期行为：