（最新）25秋季一年级语文上册第四单元汉语拼音教学设计.docx

中卫七小教育集团总校一年级语文上册“核心素养”教学设计主备人：

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第四单元汉语拼音

单元整体设计

单元名称

汉语拼音

一、单元教材分析：

这是第四个拼音单元，本单元安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母、6个整体认读音节，以及相关的音节拼读练习、音节词的书写，还穿插了词语、识字和儿歌。具体来说，有“ɑi、ei、ui”“ɑo、ou、iu”“ie、üe、er”“ɑn、en、in、un、ün”“ɑng、eng、ing、ong”等韵母的学习，以及“ye、yue”等整体认读音节的学习。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。本单元重点是复韵母的学习和拼读的练习。通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。

二、学情分析：

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!大部分学生在学前已掌握了一定量的拼音知识，声母、韵母整体认读音节对他们来说并不陌生的。只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。这种状况往往会使这些学生降低进一步深入学习汉语拼音的兴趣和积极性，并导致一些学生不能集中精力听课。针对这种现象，从学生实际出发，引导学生自主探究，学当小老师,能收到事半功倍的效果。

处于幼小衔接阶段的学生有意注意持续时间短，采用游戏的形式吸引孩子，能愉悦心境，让他们广泛参与到游戏中来，主动地轻松快乐地学习。

三、单元教学目标：

1.拼读能力：准确认读18个复韵母，掌握复韵母的发音要领（如“ɑi”从“ɑ”滑向“i”），能拼读声母与复韵母组成的音节（如b-ɑi→bɑi）。

2.书写能力：按四线三格规范书写复韵母和整体认读音节，注意复韵母中字母的间距与对齐（如“ui”中“u”和“i”的竖线对齐）。

3.应用能力：能借助拼音认读简单的词语（如“白菜、飞机”）和儿歌，初步运用所学拼音辅助识字；认识“白、皮”等生字。

四、核心素养目标：

1.文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，体会中华文化的博大精深，能借助汉语拼音认读汉字。

2.语言运用：掌握复韵母8个，特殊韵母1个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，产生学习汉语拼音的兴趣。

3.思维能力：本单元通过图片，认韵母、声母和韵母的相拼，声调。正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。

4.审美创造：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字，感受读书的快乐。

五、单元重难点：

重点：复韵母的准确发音与拼读，整体认读音节“ye、yue”的记忆与运用。

难点：区分易混淆复韵母（如“ɑi”与“ei”、“ɑo”与“ou”）；掌握“üe”与“j、q、x”相拼时“ü”上两点省略的规则。

六、单元课时分配：

本单元建议用14课时安排教学，具体安排如下：

分类

内容

课时

课文

ɑieiui

2

ɑoouiu

2

ieüeer

2

ɑneninunün

3

ɑngengingong

2

语文园地

识字加油站、用拼音、

字词句运用、日积月累

和大人一起读：小鸟念书

2

第四单元汉语拼音

教学内容

汉语拼音10.ɑieiui

核心素养目标

1.文化自信：正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。会在四线格内正确抄写复韵母ɑi、ei、ui,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。

2.语言运用：正确拼读由ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

3.思维能力：借助拼音，正确认读蔬菜水果词汇，认识“白、菜、西、瓜、果”生字。

4.审美创造：正确朗读儿歌《说话》,初步感受美。

教学重点

复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；由ɑi、ei、ui组成的音节的正确拼读。

教学难点

1.由ɑi、ei、ui组成的音节的正确拼读。

2.了解复韵母的标调规则，正确朗读儿歌《洗手歌》。

教学准备

教师：拼音卡片、多媒体课件

学生：预习课文

课时安排

2课时

教学过程

修改备写

第一课时

一、话题导入，揭入课题

1.亲爱的同学们，在拼音小镇的寻宝过程中，我们已经成功收集到了6张单韵母拼音卡和23张声母拼音卡！现在，让我们把那份热情重新点燃，一起踏上新的旅程，继续探索拼音小镇的