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街舞课程教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对2025—2026学年度的初中生设计，依据《义务教育艺术课程标准》和《艺术课程标准》的相关要求，旨在培养学生的艺术素养和身体协调能力。课程内容以街舞文化为载体，通过基础动作、组合练习和即兴表演等方式，提升学生的节奏感、协调性和创造力。街舞课程在单元乃至整个课程体系中扮演着丰富学生课余生活、拓展艺术视野的角色，与音乐、体育等课程形成知识关联，是培养学生综合素质的重要途径。

2.学情分析：

初中生正处于身体发育的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，对街舞这种充满活力和节奏感的舞蹈形式有较高的兴趣。然而，由于街舞动作复杂，部分学生可能存在动作协调性差、节奏感不强等问题。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，帮助学生克服困难，提升技能水平。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：使学生掌握街舞基本动作，提高节奏感和协调性，培养艺术表现力和创造力。教学策略上，采用“情境导入、示范讲解、分组练习、展示评价”的教学模式，激发学生的学习兴趣，通过小组合作和互动，培养学生的团队协作精神。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中取得进步。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能说出街舞的基本动作名称和动作要领。

学生能列举几种常见的街舞风格及其特点。

2.能力的目标：

学生能设计一个简单的街舞动作组合，并进行自我展示。

学生能在规定时间内，正确完成教师指定的街舞动作组合。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能表达对街舞文化的兴趣和热爱。

学生能在团队合作中，展现出积极向上的态度和良好的团队精神。

4.科学思维的目标：

学生能通过观察和分析，解释街舞动作的节奏和韵律。

学生能运用逻辑思维，设计出具有创意的街舞动作。

5.科学评价的目标：

学生能评价自己的街舞表演，并给出改进建议。

学生能根据同伴的表现，给出客观公正的评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握街舞的基本动作和节奏感，难点在于动作的协调性和组合设计。由于街舞动作复杂，学生初学者往往难以准确掌握，因此协调性和组合设计成为教学难点，需要通过反复练习和个性化指导来克服。

四、教学准备

为了确保街舞课程的顺利进行，教师需准备包括但不限于：5张多媒体课件、2种教具（图表、模型）、3套音频视频资料、1份任务单和1份评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将安排4组小组座位，并设计3个黑板板书框架。这些准备将有助于提升教学质量和学生的学习体验。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段精彩的街舞视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们对街舞有什么了解？”

3.引导学生讨论街舞的历史、风格和特点。

学生活动：

1.观看视频，观察街舞动作和音乐节奏。

2.积极参与讨论，分享自己对街舞的认识。

新授环节（30分钟）

任务一：街舞基础动作学习（6分钟）

教师活动：

1.示范街舞基础动作，如顶胯、扭动、滑步等。

2.详细讲解每个动作的要领和注意事项。

3.指导学生跟随示范练习。

学生活动：

1.观察教师示范，注意动作细节。

2.按照教师指导进行动作练习。

任务二：街舞组合设计（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何将基础动作组合成完整的街舞组合。

2.提供一些组合设计的建议，如动作的连贯性、节奏感等。

3.组织学生分组讨论，设计自己的街舞组合。

学生活动：

1.与小组成员讨论，构思组合动作。

2.根据教师建议，设计出具有创意的街舞组合。

任务三：街舞表演练习（10分钟）

教师活动：

1.组织学生进行街舞表演练习，鼓励他们展示自己的组合。

2.提供反馈，指出表演中的优点和需要改进的地方。

3.引导学生进行自我评价和同伴评价。

学生活动：

1.按照组合练习，进行街舞表演。

2.积极参与评价，学习他人的优点，改进自己的表演。

任务四：街舞音乐节奏感知（8分钟）

教师活动：

1.播放不同风格的街舞音乐，引导学生感受音乐节奏。

2.讲解音乐节奏与街舞动作的关系。

3.组织学生跟随音乐节奏进行动作练习。

学生活动：

1.观听音乐，感受节奏。

2.随着音乐节奏进行动作练习。

任务五：街舞文化探讨（6分钟）

教师活动：

1.引导学生讨论街舞文化的起源、发展和社会意义。

2.鼓励学生分享自己对街舞文化的理解和看法。

3.总结街舞文化对学生成长的影响。

学生活动：

1.积极参与讨论，表达自己对街舞文化的认识。

2.思考街舞文化对个人和社会的意义。

巩固环节（5分钟）

教师活动：

1.组织学生进行街舞基础动作的复习。

2.检查学生对街舞组合设计