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基于学生认知结构的初中数学教学：培养学生推理能力的策略研究论文

摘要：本文以初中数学教学为背景，针对学生认知结构的特点，探讨培养学生推理能力的策略。通过分析现有教学问题，提出具有针对性的教学方法，旨在提高学生的数学推理能力，为我国数学教育改革提供有益参考。

关键词：初中数学教学；认知结构；推理能力；教学策略

一、引言

（一）问题的提出

1.当前初中数学教学中推理能力的培养现状

在当前的初中数学教学中，许多教师过于注重知识的传授，而忽略了推理能力的培养。这导致学生在面对复杂问题时，往往无法运用所学知识进行有效推理，从而影响了解题效果。为了改变这一现状，我们需要从学生的认知结构出发，探索适合他们