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2025年特殊教育教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪种不属于特殊儿童的常见类型？（）

A.智力障碍儿童

B.学习困难儿童

C.超常儿童

D.情绪行为障碍儿童

2.智力障碍儿童的智商一般低于（）。

A.70

B.80

C.90

D.100

3.自闭症儿童的核心障碍表现为（）。

A.语言障碍

B.社交障碍和重复刻板行为

C.运动障碍

D.认知障碍

4.视觉障碍儿童在学习过程中，（）是他们获取知识的重要途径。

A.听觉和触觉

B.嗅觉

C.味觉

D.本体觉

5.特殊教育课程设计的出发点是（）。

A.教师的教学能力

B.学生的特殊需要

C.学校的硬件设施

D.家长的期望

6.对特殊儿童进行个别化教育计划（IEP）制定时，第一步是（）。

A.评估学生现状

B.确定教学目标

C.选择教学方法

D.制定教学进度

7.以下哪种教学方法更适合多重障碍儿童？（）

A.讲授法

B.游戏教学法

C.小组讨论法

D.探究式教学法

8.特殊教育教师在与家长沟通时，应该（）。

A.只报喜不报忧

B.指责家长的教育方式

C.客观、全面地反馈学生情况

D.只关注学生的学习成绩

9.听力障碍儿童在语言发展过程中，（）的发展相对滞后。

A.口语

B.书面语

C.手语

D.体态语

10.学习困难儿童在阅读方面可能存在的问题不包括（）。

A.阅读理解困难

B.阅读速度慢

C.书写工整

D.经常跳字、漏字

11.特殊教育学校的班级规模一般比普通学校（）。

A.大

B.小

C.相同

D.不确定

12.对特殊儿童进行康复训练时，应遵循的原则不包括（）。

A.早期干预

B.全面康复

C.高强度训练

D.个别化训练

13.特殊教育教师需要具备的核心能力不包括（）。

A.教学能力

B.康复训练能力

C.科研能力

D.行政管理能力

14.情绪行为障碍儿童的教育干预策略不包括（）。

A.行为矫正

B.心理辅导

C.严厉惩罚

D.环境调整

15.特殊教育中的融合教育理念强调（）。

A.特殊儿童与普通儿童一起接受教育

B.特殊儿童只能在特殊学校接受教育

C.普通儿童不需要与特殊儿童接触

D.特殊儿童的教育与普通教育完全分离

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.特殊儿童的教育安置形式有（）。

A.特殊教育学校

B.普通学校随班就读

C.特殊教育班

D.家庭康复教育

2.智力障碍儿童的教育目标包括（）。

A.生活自理能力培养

B.社会适应能力培养

C.基本的文化知识学习

D.职业技能培训

3.自闭症儿童可能具有的优势领域包括（）。

A.机械记忆

B.音乐感知

C.数学运算

D.绘画

4.视觉障碍儿童在教育教学中需要的特殊辅助设备有（）。

A.盲文教材

B.助视器

C.有声读物

D.触摸屏电脑

5.特殊教育课程的特点包括（）。

A.个别化

B.功能性

C.综合性

D.统一性

6.个别化教育计划（IEP）的内容包括（）。

A.学生现状评估

B.教学目标

C.教学方法和进度

D.评估方式

7.适合特殊儿童的教学方法有（）。

A.直观教学法

B.任务分析法

C.代币奖励法

D.情境教学法

8.特殊教育教师与家长合作的方式有（）。

A.家长会

B.家访

C.电话沟通

D.网络交流

9.听力障碍儿童的语言训练方法包括（）。

A.听觉训练

B.发音训练

C.语言理解训练

D.语言表达训练

10.学习困难儿童可能存在的认知问题有（）。

A.注意力不集中

B.记忆力差

C.思维能力弱

D.空间感知障碍

三、简答题（每题10分，共20分）

1.简述特殊教育教师应具备的专业素养。

2.请说明个别化教育计划（IEP）在特殊教育中的重要性。

四、案例分析题（20分）

小明是一名自闭症儿童，今年8岁，在普通学校随班就读。他在课堂上经常注意力不集中，喜欢独自玩耍，不与同学交流，对老师的指令反应迟缓。学习成绩较差，尤其是数学和语文。请针对小明的情况，提出相应的教育干预措施。

2025年特殊教育教师招聘考试试题答案

一、单项选择题

1.C。超常儿童不属于特殊儿童常见类型，常见的特殊儿童类型包括智力障碍、学习困难、情绪行为障碍等儿童。

2.A。智力障碍儿童的智商一般低于70。

3.B。自闭症儿童的核心障碍表现为社交障碍和重复刻板行为。

4.A。视觉障碍儿童主要通过听觉和触觉获取知识。