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三年级语文重点词汇及句型汇总

三年级是孩子们语文学习的关键时期，词汇量的积累和基本句型的掌握，直接关系到阅读理解能力和书面表达能力的提升。本文将对三年级语文学习中的重点词汇和常用句型进行梳理，希望能为孩子们的语文学习提供有益的帮助。

一、重点词汇积累

词汇是语言的基石。三年级学生应重点掌握以下几类词汇，并能在口头和书面表达中灵活运用。

1.表示事物名称的词（名词）

*关于人：老师、学生、医生、工人、农民、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、朋友、同学、老师、画家、科学家。

*关于动物：小猫、小狗、小鸟、小鱼、兔子、老虎、大象、猴子、熊猫、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁。

*关于自然现象和景物：太阳、月亮、星星、天空、白云、风、雨、雪、雷、电、山、水、花、草、树、木、春天、夏天、秋天、冬天。

*关于日常用品和学习用品：桌子、椅子、书包、铅笔、橡皮、尺子、书本、文具盒、水杯、衣服、鞋子、玩具。

2.描述事物样子和状态的词（形容词）

*描述颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色、彩色、五颜六色、金灿灿、绿油油、红彤彤。

*描述形状：圆形、方形、三角形、长长的、短短的、圆圆的、方方的、大大的、小小的、高高的、矮矮的、胖胖的、瘦瘦的。

*描述性质和状态：好的、坏的、新的、旧的、美的、丑的、干净的、肮脏的、快乐的、难过的、高兴的、生气的、认真的、仔细的、飞快的、慢慢的、轻轻的、重重的。

3.表示动作的词（动词）

*基本动作：走、跑、跳、飞、游、爬、看、听、说、读、写、画、吃、喝、玩、睡、想、做、有、在、来、去、上、下、进、出、开、关。

*学习相关动作：学习、研究、思考、观察、讨论、回答、提问、练习、复习。

*生活相关动作：打扫、整理、帮助、关心、爱护、保护、种植、修理。

4.表示数量的词（数量词）

*常用量词：个、只、条、头、匹、棵、颗、朵、片、件、双、条、把、张、本、支、块、辆、架、群、堆。

*数量搭配示例：一个人、一只鸟、一条鱼、一头牛、一匹马、一棵树、一颗星、一朵花、一片叶子、一件衣服、一双鞋子、一把尺子、一本书、一支笔、一块橡皮、一辆汽车、一架飞机。

5.表示时间、地点、方式的词（副词、介词短语等）

*时间：今天、明天、昨天、早上、中午、晚上、春天、夏天、现在、正在、已经、刚刚、马上、常常、经常、有时候、一会儿。

*地点：这里、那里、上面、下面、里面、外面、前面、后面、左边、右边、学校、家里、公园、操场、教室。

*方式：飞快地、慢慢地、轻轻地、认真地、高兴地、大声地、小声地。

二、重点句型掌握

掌握基本句型是进行有效沟通和书面表达的前提。三年级学生应熟练掌握并运用以下句型。

1.基本句型

*“谁（什么）是什么”（陈述句：判断句）

*例：我是小学生。太阳是圆圆的。北京是中国的首都。这本书是我的。

*“谁（什么）怎么样”（陈述句：描写句）

*例：小明很高兴。花儿开了。小鸟在唱歌。天空很蓝。树叶变黄了。

*“谁（什么）做什么”（陈述句：叙述句）

*例：我读书。小红写字。小猫吃鱼。爸爸上班。妈妈做饭。我们在操场上跑步。

2.常用句式

*“把”字句：强调动作对事物的处置。

*例：我把作业写完了。小明把窗户打开了。妈妈把饭菜做好了。

*“被”字句：强调事物被怎样处置。

*例：作业被我写完了。窗户被小明打开了。饭菜被妈妈做好了。

*“有……”句型：表示存在。

*例：教室里有很多同学。天上有白云。我家有一只小猫。桌子上有一本书。

*“……像……”句型：比喻句，使描述更生动。

*例：月亮像圆盘。云朵像棉花糖。小红的脸蛋像苹果。弯弯的小河像一条带子。

3.问句

*“是什么/是谁/在哪儿”问句：询问事物、人物或地点。

*例：这是什么？他是谁？你的书包在哪里？小鸟在哪里唱歌？

*“为什么……”问句：询问原因。

*例：你为什么迟到了？花儿为什么这样红？天空为什么是蓝色的？

*“怎么样……”问句：询问状况或方式。

*例：你今天感觉怎么样？这件事怎么样才能做好？

*“……吗？”问句：一般疑问句，用“是”或“不是”、“有”或“没有”等回答。

*例：你是小明吗？今天天气好吗？你吃饭了吗？

4.感叹句

*用来表达强烈的感情，如喜悦、惊讶、赞叹、愤怒等。句末用感叹号。

*例：今天天气真好啊！这朵花真美呀！他跑得真快！我们的祖国多么伟大！

5.祈使句

*表示请求、命令、建议、劝告等。

*例：请你把门打开。不许随地吐痰。我们一起去公园吧！快点做作业。

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