政教处期末工作总结.docxVIP

本学期，政教处在学校党委和行政的正确领导下，紧密围绕学校年度工作目标与育人任务，以立德树人为根本，以学生行为规范养成教育为抓手，以提升学生思想道德素质和综合素养为核心，统筹推进各项工作。全体同仁团结协作，务实进取，在思想政治教育、学生常规管理、校园文化建设、安全稳定保障及班主任队伍建设等方面均取得了阶段性成效。现将本学期主要工作总结如下：

一、强化思想引领，筑牢学生精神根基

1.深化主题教育活动

紧扣时代主题与学生成长需求，先后组织开展“爱国主义教育月”“诚信友善伴我行”“传承红色基因”等系列主题教育活动。通过主题班会、国旗下讲话、演讲比赛、观影研讨等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，结合重要纪念日开展的主题团日活动，有效激发了学生的家国情怀与责任担当。

2.加强日常思想动态关注

依托班主任、辅导员及学生干部队伍，建立常态化学生思想动态摸排机制。通过定期座谈、个别谈心、家校沟通等方式，及时掌握学生思想状况，对苗头性、倾向性问题进行早期介入与引导，确保学生思想稳定，积极向上。

二、狠抓常规管理，促进学生行为规范养成

1.细化日常行为规范督查

严格执行《中小学生守则》及学校相关规章制度，加强对学生考勤、着装、礼仪、课堂纪律、校园卫生等方面的日常检查与反馈。通过学生会自主管理与教师巡查相结合的方式，做到每日有检查、每周有汇总、每月有评比，推动学生良好行为习惯的养成。

2.强化纪律教育与引导

针对学生中出现的违纪现象，坚持教育与惩戒相结合的原则，注重以理服人、以情动人。通过违纪学生谈心教育、纪律主题班会、家校协同教育等途径，帮助学生认识错误、改正不足，维护了校园正常的教育教学秩序。

3.推进学风建设

配合教学部门，通过营造浓厚学习氛围、树立学习榜样、开展学习经验交流等活动，引导学生明确学习目标，端正学习态度，培养良好学习习惯，助力优良学风的形成。

三、建强班主任队伍，夯实育人中坚力量

1.加强班主任培训与学习

组织开展班主任工作例会、专题培训、经验交流会等活动，内容涵盖班级管理技巧、心理健康教育方法、家校沟通艺术等，提升班主任的专业素养与履职能力。邀请经验丰富的班主任分享工作心得，促进相互学习与共同进步。

2.完善班主任考核激励机制

进一步优化班主任工作考核方案，将日常工作表现、班级管理成效、学生反馈等纳入考核体系，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，营造了比学赶超的良好氛围。

四、丰富校园文化活动，营造良好育人氛围

1.开展多彩文体活动

成功举办校园文化艺术节、运动会、各类社团活动及主题征文、书画比赛等，为学生提供了展示才华、锻炼能力的平台，丰富了学生课余生活，促进了学生全面发展。

2.加强校园环境文化建设

结合学校实际，优化校园环境布置，利用宣传栏、黑板报、校园广播等阵地，宣传正能量，弘扬主旋律，营造了积极向上、文明和谐的校园文化氛围。

五、筑牢安全防线，保障校园和谐稳定

1.常态化开展安全教育

通过安全主题班会、安全知识讲座、应急疏散演练、消防器材使用培训等形式，重点加强交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等方面的教育，切实提高学生安全防范意识和自护自救能力。

2.强化校园安全隐患排查与整改

定期组织对校园设施设备、消防通道、食品卫生等进行安全隐患排查，对发现的问题及时梳理并督促整改，确保校园无重大安全责任事故发生。

3.做好心理健康教育与辅导

关注学生心理健康，通过心理健康课程、个体咨询、团体辅导等方式，帮助学生缓解学习压力、调适情绪困扰，培养积极健康的心理品质。

六、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.部分教育活动形式略显单一，创新性与吸引力有待进一步提升，对学生的个性化需求关注不够。

2.学生行为习惯养成教育的深度和持续性有待加强，少数学生的不良习惯反复性较大。

3.家校协同育人机制的效能尚未充分发挥，沟通的深度与广度仍需拓展。

4.心理健康教育的专业化水平和服务覆盖面有待进一步提高。

七、未来工作思路与展望

针对以上不足，并结合学校发展要求，下学期政教处将重点在以下方面开展工作：

1.创新德育形式：积极探索体验式、探究式德育模式，利用新媒体平台拓展教育途径，增强德育工作的时代感和实效性。

2.深化养成教育：细化行为规范要求，注重过程管理与细节指导，建立长效监督与激励机制，促进学生习惯养成内化为自觉行动。

3.强化家校社协同：定期组织家长会、家长学校、亲子活动等，畅通家校沟通渠道，形成育人合力。

4.提升心育水平：加强心理健康教育师资队伍建设，完善心理咨询室功能，开展更多针对性的心理健